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生机勃勃的太阳花主要内容

【篇一】生机勃勃的太阳花主要内容

生机勃勃的太阳花

东方家教中心(电话:15562266772)

语文试题(时间:120分钟 满分120分)

姓名 分数

一 阅读与赏析(70分)

(一)生机勃勃的太阳花

①一天清晨,太阳花开了,在一层滚圆的绿叶下边,闪出三朵小花。一朵红,一朵黄,一朵淡

紫色。乍开的花儿,像彩霞那么艳丽,像宝石那么夺目。在我们宁静的小院里,激起一阵惊喜,一

片赞叹。

②三朵花是信号。号音一起,跟在后边的便一发而不可挡。大朵、小朵,单辨、复瓣,红、紫、蓝、粉一齐开放。一块绿色的法兰绒,转眼间,变成缤纷五彩的锦缎。连那些最不爱花的人,也经

不住这美的吸引,一得空暇,就围在花圃跟前欣赏起来。

③从初夏到深秋,花儿经久不衰。一幅锦缎,始终保持着鲜艳夺目的色彩。起初,我们认为,

太阳花经久不衰,是因为太阳花喜爱阳光,特别能够经受住烈日的考验。不错,是这样的。在夏日

暴烈的阳光下,牵牛花偃旗息鼓,美人蕉慵倦无力,富贵的牡丹也早已失去神采。只有太阳花,阳

光愈是炽热,它开得愈加艳丽,愈加旺盛。

④但看得多了,才注意到,一朵太阳花,其生命却极为短促。朝开夕谢,只有一日。因为开花

的时光太短,这机会就显得格外宝贵。每天,都有一批新的花蕾在等待开放。日出前,它包裹得严

严紧紧,看不出一点要开的意思,可是一见阳光,就即刻开放。花瓣像从熟睡中苏醒过来了似的,

徐徐地向外伸张,开大了,开圆了……这样一个开花的全过程,可以在人注视之下,迅速完成。此

后,它便贪婪地享受阳光,尽情地开去。待到夕阳沉落时,花瓣儿重新收缩起来,这朵花便不再开

放。第二天,迎接朝阳的将完全是另一批新的花蕾。

⑤这新陈交替多么活跃,多么生动!也许正是因为这一点,太阳花在开放的时候,朵朵都是那

样精神饱满,不遗余力。尽管一朵太阳花,生命那么短促,但整体上它们总是那样灿烂多姿,生机

勃勃。

⑥开完的太阳花并不消沉,并不意懒。在完成开花之后,它们就腾出空隙,把承受阳光的最佳

方位,让给新的花蕾,自己则闪在一旁,聚集精华,孕育后代,把生命延续给未来。待到秋霜肃杀

时,它们已经把银粒一般的种子,悄悄地撒进泥土。第二年,冒出的将是不计其数的新芽。

⑦太阳花的欣赏者们,似在这里发现了一个世界,一个科学的、公平的、友爱的世界。他们像

哲学家那样,发出呼喊和感叹:太阳花的事业,原来是这样兴旺发达、繁荣昌盛啊!

1.依据第④段内容,填写下表。 (4分)

时 间

日出前

日出后

日落时 花的状态 即刻开放,开大开圆

2.为什么太阳花能“始终保持着鲜艳夺目的色彩”? (4分)

3.指出下面句子中加点词的表达效果。 (3分)

在一层滚圆的绿叶下边,闪出三朵小花。 .

4.第2段写太阳花的美丽时,是如何进行正面描写和侧面描写的? (6分)

如何进行正面描写:

如何进行侧面描写:

5.从全文看,为什么说太阳花的世界是“一个科学的、公平的、友爱的世界”? (6分)

6.文中的太阳花给了你哪些人生启迪? (写出两点即可) (2分)

(二)选择阳光

那一天,我去城里拜访一位朋友。在下午回返时,乘上一辆驶往乡下的大巴。汽车只行出几站,

便上来一位盲人,看上去他有60多岁。因为我距离车门较近,便帮助他将背包放好。他嘴里一边说

着谢谢,一边在我身边的座位上坐下。

然后,他微笑着问我家住哪里。当我告诉他住在海西时,他竟兴奋地说:“你们那里,我可去过

很多次。在你们村子东南不远就是大海,村前有一条小路,路旁有一座龙王庙……”

尽管这已是很多年前的情景,但老人说得很准确。我瞅了瞅他失明的双目,感到有些诧异,在

犹豫了一会儿之后,仍忍不住问:“老伯,你这眼……怎么会知道我们村子以前的情景呢?”

老人毫不在意地微笑着说:“你怀疑我说瞎话?年轻的时候,我这两只眼并没有瞎。我还当过兵

哩,在青海开过车。复员后,我被分配到一家化工厂里工作。后来,因为工伤,我这两只眼睛才不

行了。”

在说这些话的时候,老人脸上的神情非常轻松。

我继续问:“城里的道路这么复杂,你出来不担心会迷路吗?”

听了,老人笑了起来,说:“如果没有胆量迈出一步,那我只能一直呆在家里了。现在,我每个

星期都要从乡下到城里往返两趟,一点都不担心会迷路。”

说到这儿时,老人的话题一转,说:“刚开始,我也很绝望,感觉自己就像一下子从这个世界上

消失了似的。但后来,我就想已经这样了,再怎么后悔也无济于事了。于是,我就对自己说,走出

去吧,只要抓准目标,走一步就近一步,这有什么好担心和害怕的呢?”

此时,我被老人的话语深深地打动了。我又问他:“老伯,你到城里来做什么呢?”

他颇有些自豪地说:“是一家大医院,聘我给病人做推拿———”

我惊讶地问:“你还会做推拿?”老人平静地说:“是呀,既然活着,就应该学习一门手艺,我

研究推拿已经几十年了。”

到站后,在我起身下车的时候,聊兴正浓的老人看上去有些不舍,竟然关切地对我说:“走好啊

———”

很长时间以来,那位双目失明老人的乐观和坦然的神情,一直萦绕在我的脑海之中。一个人,

陡然间从光明的生活跌入一个黑暗的世界,这是一种多么巨大的打击和痛苦啊!但是,那一位失明

的老者却用坚强的信念和勇气,坦然地面对所有痛苦,并将这一份痛苦融化成一种更大的信念,使

自己活得更有尊严。

(《青年博览》)

7.阅读文章,说说题目“选择阳光”的含义。(5分)

8.根据文章概括老人的生活经历。(4分)

9.给文章补个个结尾,要求:上下连贯,点题,不超过30字。(3分)

10.相关链接一:文王拘而演《周易》,仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,

厥有《国语》;孙子膑脚,《兵法》修列;不韦迁蜀,世传《吕览》。(《报任安书》司马迁)

相关链接一:黄春平的老家在福建闽侯县,小时候家里很穷,13岁才上小学。那时候他已经人高马

大了,不好意思从一年级读起,就央求老师让他直接读四年级。老师同意了。两年后,黄春平就考

入了闽侯第二中学。他父亲病故后,他妈妈就到外地去当保姆,挣钱支撑家庭,他才得以继续学习。

上大学之前他根本就没有鞋穿,多数时候都是光着脚。几十年后黄春平成为实现中国人登上太空梦

想的运载火箭系统总指挥。(《京华时报》05.03.04)

(1)阅读上面两则材料,结合上文,写出你对生活的理解。(4分)

(2)请你再为这篇文章各链接一个事实材料和道理材料。(不得与本试题内容雷同)(6分)

(三)盲道上的爱

①上班的时候,我看见同事方老师正一辆辆地搬走停放在学校门口人行道上的自行车。我就走

过去,和她一道搬。

②我说:“车子放得这么乱,的确有碍观瞻。”她冲我笑了笑,说:“那是次要的,主要是这些车

子侵占了盲道。”我不好意思地红了脸,说:“您瞧我,多无知。” ...

③方老师说,其实,我也是从无知过来的。两年前,我女儿视力急剧下降,到医院一检查,医

生说她视网膜出了问题,并让我做好充足的心理准备。我没听懂,问为啥要做充足的心理准备。医

生说,你女儿有可能失明。我听了差点昏过去。我央求医生说,我女儿才二十岁啊,没了眼睛怎么

行!医生啊,求求你,把我的眼睛取出来给我女儿吧。那一段时间,我暗暗地为自己的这个决定做好

了充足的准备。为了让自己适应失明以后的生活,家中无人时,我就开始闭着眼睛拖地抹桌,洗衣

做饭。每天下班后,我就闭上眼睛沿着盲道往家走。那盲道,也就两砖宽,砖上有八道杠。一开始,

我走得磕磕绊绊,脚说什么也踩不准那两块砖。在回家的路上,石头绊倒过我,车子碰到过我,我

多想睁开眼睛瞅瞅呀,可一想到有一天我将彻底地生活在黑暗里,我就硬是不叫自己睁眼。到后来,

我在盲道上走熟了,脚竞认得了那八道杠。我真高兴,自己终于可以做个百分百的盲人了。也就在

这个时候,我女儿的眼病居然奇迹般地好了。有天晚上,我们一家人在街上散步,我让女儿解下她

的围巾蒙住我的眼睛,我要给他们父女俩表演一回走盲道。结果,我一直顺利地走到了家门前。解

开围巾,我看见走在后面的丈夫和女儿都哭成了泪人儿——你说,在这一条条盲道上,该发生过多

少叫人流泪动心的故事啊!要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证,那不是咱明眼人的耻辱

吗!

④带着方老师讲述的故事,我开始深情地关注那条“人间最苦的道”,国内的,国外的,江南的,

塞北的……

⑤我向每一条畅通的盲道问好,我弯腰捡起盲道上碍脚的石子。有时候,我一个人走路,我就

跟自己说:喂,闭上眼睛,你也试着走一回盲道吧。尽管我的脚不认得那八道杠,但是,那硌脚的感觉那样真切地瞬间从足底传到了心间。我明白,有一种挂念已深深地嵌入了我的生命。痛与爱纠结着,压迫我的心房。促我身体力行。

⑥让那条窄路宽心地延伸吧,我替他们谢谢你。

(选文有改动)

11.写出第②段中加点词语“无知”在文中的含义。(3分)

12.医生为什么要让方老师做好“充足的心理准备”?方老师自己做的“决定”和“准备”又是什么?

(6分)

13.方老师表演完走盲道后,她的丈夫和女儿为什么都哭成了泪人儿? 6分)

14.文章第⑤段画线句“痛与爱纠结着,压迫我的心房,促我身体力行”应该如何理解? (压迫:

指对机体的某个部分加上压力。身体力行:亲身体验,努力实行。) (4分)

15.本文的标题是“盲道上的爱”,读完全文后,请你说说标题中的“爱”主要指哪两种爱。(4分)

二 写作与表达(50分)

题目:与 为伴

记忆中一定有很多很多的东西与你为伴,陪你走过一段有滋有味、有苦有乐、有喜有悲

的日子,请将上面的题目补充完整,写一篇600字左右的文章,文体不限。

【思路点拨】 本文可以从一系列的文题中选材立意,如:与书为伴、与棋为伴、与朝

霞为伴、与球为伴、与明月为伴、与电脑为伴、与唐诗宋词为伴„„写人、叙事,状物

都可以选定,这是一个比较宽泛的问题,但选材要鲜活,立意要于众不同,如“与书为

伴”可写你在成长历程中所阅读的各种书籍或文章,这些书籍陪伴着你的成长,你从中

学到知识,得到力量,一步一步认识这个多姿多彩的世界,感受到生活的真、善、美。

【篇二】生机勃勃的太阳花主要内容

前20.生机勃勃的太阳花

生机勃勃的太阳花

①一天清晨,太阳花开了,在一层滚圆的绿叶下边,闪出三朵小花。一朵红,一朵黄,一朵淡紫色。乍开的花儿,像彩霞那么艳丽,像宝石那么夺目。在我们宁静的小院里,激起一阵惊喜,一片赞叹。

②三朵花是信号。号音一起,跟在后边的便一发而不可挡。大朵、小朵,单辨、复瓣,红、紫、蓝、粉一齐开放。一块绿色的法兰绒,转眼间,变成缤纷五彩的锦缎。连那些最不爱花的人,也经不住这美的吸引,一得空暇,就围在花圃跟前欣赏起来。

③从初夏到深秋,花儿经久不衰。一幅锦缎,始终保持着鲜艳夺目的色彩。起初,我们认为,太阳花经久不衰,是因为太阳花喜爱阳光,特别能够经受住烈日的考验。不错,是这样的。在夏日暴烈的阳光下,牵牛花偃旗息鼓,美人蕉慵倦无力,富贵的牡丹也早已失去神采。只有太阳花,阳光愈是炽热,它开得愈加艳丽,愈加旺盛。

④但看得多了,才注意到,一朵太阳花,其生命却极为短促。朝开夕谢,只有一日。因为开花的时光太短,这机会就显得格外宝贵。每天,都有一批新的花蕾在等待开放。日出前,它包裹得严严紧紧,看不出一点要开的意思,可是一见阳光,就即刻开放。花瓣像从熟睡中苏醒过来了似的,徐徐地向外伸张,开大了,开圆了„„这样一个开花的全过程,可以在人注视之下,迅速完成。此后,它便贪婪地享受阳光,尽情地开去。待到夕阳沉落时,花瓣儿重新收缩起来,这朵花便不再开放。第二天,迎接朝阳的将完全是另一批新的花蕾。

⑤这新陈交替多么活跃,多么生动!也许正是因为这一点,太阳花在开放的时候,朵朵都是那样精神饱满,不遗余力。尽管一朵太阳花,生命那么短促,但整体上它们总是那样灿烂多姿,生机勃勃。

⑥开完的太阳花并不消沉,并不意懒。在完成开花之后,它们就腾出空隙,把承受阳光的最佳方位,让给新的花蕾,自己则闪在一旁,聚集精华,孕育后代,把生命延续给未来。待到秋霜肃杀时,它们已经把银粒一般的种子,悄悄地撒进泥土。第二年,冒出的将是不计其数的新芽。

⑦太阳花的欣赏者们,似在这里发现了一个世界,一个科学的、公平的、友爱的世界。他们像哲学家那样,发出呼喊和感叹:太阳花的事业,原来是这样兴旺发达、繁荣昌盛啊!

答案:

1.包裹严紧 花瓣收缩

2. ①太阳花喜爱阳光,阳光越炽热,它开得越艳丽旺盛。②太阳花新陈交替活跃,整体上总是灿烂多姿、生机勃勃。

3.“闪”字形象生动写出了太阳花一见阳光即刻开放、艳丽夺目的特点,表现了作者的惊叹。

4.正面描写:从形态、色彩及变化等方面进行多角度描写;用拟人比喻等修辞手法进行形象生动描写。

侧面描写:写最不爱花的人也被深深吸引,以衬托(或突出)太阳花的美丽。

5. ①太阳花遵循了朝开夕谢、新陈交替的生长规律;②每朵太阳花都有开花机会,都有一天的灿烂;③太阳花开完之后,让位新蕾,自己则聚集精华,孕育后代。

6.示例:①有了科学公平友爱的精神,事业才能兴旺发达;②每个人都应该珍爱生命,抓住机会,尽显人生价值;③社会集体应该使每个人都有生存发展的空间;④人与人之间应该友爱和谐,共同发展。

【篇三】生机勃勃的太阳花主要内容

生机勃勃的太阳花①一天清晨,太阳花开了

阅读下列短文,回答问题。

生机勃勃的太阳花

①一天清晨,太阳花开了,在一层滚圆的绿叶下边,闪出三朵小花。一朵红,一朵黄,一朵淡紫色。乍开的花儿,像彩霞那么艳丽,像宝石那么夺目。在我们宁静的小院里,激起一阵惊喜,一片赞叹。

②三朵花是信号。号音一起,跟在后边的便一发而不可挡。大朵、小朵,单辨、复瓣,红、紫、蓝、粉一齐开放。一块绿色的法兰绒,转眼间,变成缤纷五彩的锦缎。连那些最不爱花的人,也经不住这美的吸引,一得空暇,就围在花圃跟前欣赏起来。

③从初夏到深秋,花儿经久不衰。一幅锦缎,始终保持着鲜艳夺目的色彩。起初,我们认为,太阳花经久不衰,是因为太阳花喜爱阳光,特别能够经受住烈日的考验。不错,是这样的。在夏日暴烈的阳光下,牵牛花偃旗息鼓,美人蕉慵倦无力,富贵的牡丹也早已失去神采。只有太阳花,阳光愈是炽热,它开得愈加艳丽,愈加旺盛。

④但看得多了,才注意到,一朵太阳花,其生命却极为短促。朝开夕谢,只有一日。因为开花的时光太短,这机会就显得格外宝贵。每天,都有一批新的花蕾在等待开放。日出前,它包裹得严严紧紧,看不出一点要开的意思,可是一见阳光,就即刻开放。花瓣像从熟睡中苏醒过来了似的,徐徐地向外伸张,开大了,开圆了这样一个开花的全过程,可以在人注视之下,迅速完成。此后,它便贪婪地享受阳光,尽情地开去。待到夕阳沉落时,花瓣儿重新收缩起来,这朵花便不再开放。第二天,迎接朝阳的将完全是另一批新的花蕾。

⑤这新陈交替多么活跃,多么生动!也许正是因为这一点,太阳花在开放的时候,朵朵都是那样精神饱满,不遗余力。尽管一朵太阳花,生命那么短促,但整体上它们总是那样灿烂多姿,生机勃勃。

⑥开完的太阳花并不消沉,并不意懒。在完成开花之后,它们就腾出空隙,把承受阳光的最佳方位,让给新的花蕾,自己则闪在一旁,聚集精华,孕育后代,把生命延续给未来。待到秋霜肃杀时,它们已经把银粒一般的种子,悄悄地撒进泥土。第二年,冒出的将是不计其数的新芽。

⑦太阳花的欣赏者们,似在这里发现了一个世界,一个科学的、公平的、友爱的世界。他们像哲学家那样,发出呼喊和感叹:太阳花的事业,原来是这样兴旺发达、繁荣昌盛啊!

小题1:为什么太阳花能始终保持着鲜艳夺目的色彩? (4分)

小题2:第②段写太阳花的美丽时,是如何进行正面描写和侧面描写的? (6分)

如何进行正面描写:_______________________

如何进行侧面描写:_______________________

小题3:从全文看,为什么说太阳花的世界是一个科学的、公平的、友爱的世界? (3分)

小题4:文中的太阳花给了你哪些人生启迪? (写出两点即可) (4分)

参考答案:

小题1:①太阳花喜爱阳光,阳光越炽热,它开得越艳丽旺盛。②太阳花新陈交替活跃,整体上总是灿烂多姿、生机勃勃

小题2:正面描写:从形态、色彩及变化等方面进行多角度描写;用拟人比喻等修辞手法进行形象生动描写。侧面描写:写最不爱花的人也被深深吸引,以衬托(或突出)太阳花的美丽。

小题3:①太阳花遵循了朝开夕谢、新陈交替的生长规律;②每朵太阳花都有开花机会,都有一天的灿烂;③太阳花开完之后,让位新蕾,自己则聚集精华,孕育后代。生机勃勃的太阳花主要内容

小题4:示例:①有了科学公平友爱的精神,事业才能兴旺发达;②每个人都应该珍爱生命,抓住机会,尽显人生价值;③社会集体应该使每个人都有生存发展的空间;④人与人之间应该友爱和谐,共同发展。

小题1:试题分析:感知文本内容,理解太阳花的特点及其体现出的一种人生哲理即可。太阳花经久不衰,是因为太阳花喜爱阳光 阳光愈是炽热,它开得愈加艳丽,愈加旺盛。还有因为太阳花每天开放的花蕾都不同,每天新陈交替。

小题2:试题分析:正面描写就是对所描写的人物、事件等作直接的刻画,而不借助于任何媒介物来进行烘托。这是文章描写中最常见、最基本的描写方法。侧面描写就是对所描写的对象不作直接的刻画,而是借助于媒介物的描写,来烘托所要描写的人或物。这种笔法比较含蓄、委婉,能给读者留下较大的自由想象空间,增加了描写对象的主题内涵和艺术感染力。本文正面描写:通过描写花颜色的缤纷多彩来表现出它的美丽,如大朵,小朵,单瓣,副瓣,红、黄、紫、蓝、粉一齐开放。一块绿色的法兰绒,转眼间,变成缤纷五彩锦锻;侧面描写:通过旁人对它的热爱而突出它的美丽,如连那些不爱花的人,也经不住这美的吸引,一得空暇,就围在花圃跟前欣赏起来。

生机勃勃的太阳花主要内容

小题3:试题分析:解答此题时结合上下文,挖掘出为什么即可。 开完的太阳花并不消沉,并不意懒。在完成开花之后,它们将腾出空隙,把承受阳光的最佳方位,让给新的花蕾,自己则闪在一旁,聚集精华,孕育后代,把生命延续给未来。待到秋霜萧杀时,它已经把银粒一般的种子悄悄地撒进泥土。第二年,冒出的将是不计其数的新芽。也就是说:太阳花遵循了朝开夕谢、新陈交替的生长规律,太阳花在完成开花之后,它们将腾出空隙,把承受阳光的最佳方位,让给新的花蕾,自己则闪在一旁,聚集精华,孕育后代,把生命延续给未来。

小题4:试题分析:本题是一道开放题。只要围绕主题谈人生启迪、言之有理即可。如太阳花不管环境多么恶劣,依然勇敢面对,绝不低头。珍惜机会,尽情展示自己的风采。表演结束了,不留恋,不耍赖,坚决的离开,无私地发挥自己的余热。启迪:每天都是新的一天,应该以最好的面孔迎接每一天。要学会推贤纳新,才能是自己繁荣。或①有了科学公平友爱的精神,事业才能兴旺发达;②每个人都应该珍爱生命,抓住机会,尽显人生价值;③社会集体应该使每个人都有生存发展的空间;④人与人之间应该友爱和谐,共同发展。

【篇四】生机勃勃的太阳花主要内容

太阳花教材分析

教材分析:

课文写的是住在机关四合院的“劳动者们”中太阳花的事。全文共四个部分,分别交代了种太阳花的原因,太阳花从种子落地到一齐开放的过程,单独一朵太阳花的生命极其短促,来年还种太阳花,通过作者记叙种太阳花的经验和感受,表露了人对花的爱恋,花对人的启迪。 教学目的:

1、能正确、流利地朗读课文,做到读准字音,理解词语的意思。

2、理解课文内容,感受作者对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿,联想到具有太阳花品格的人。

3、学习作者细致观察,抓住事物(太阳花)的特点描述;

教学重点:

理解太阳花个体生命的特点——生命如此短促,却又如此顽强。

教学难点:

通过阅读理解,联想到具有太阳花品格的人。

教学构思:

课堂教学应充分让学生自主学习,真正成为学习的主体、课堂的主人,以“阅读思考——讨论——解疑——拓展训练”的方式,通过朗读把课文语言内化于学生的心里,熏陶情感,启迪思想,在传授知识的同时,培养学生的思维能力,于潜移默化中达到德育、美育的目的。此外,为了让学生能由太阳花联想到具有太阳花品质的人,在3月5日学雷锋日的活动中,可有意识的稍微做了一点渗透,学习了雷锋精神——把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。

教具准备:

教师:小黑板、录音机、太阳花的图片

学生:认真预习

教学过程:

第一课时

一、创设情境,谈话导课

1、同学们,你们喜欢花吗?平时,你最喜欢那种花?为什么?

(注意让学生说出花的主要特点)

2、过渡:刚刚我们讲了很多花,他们都各有各的美丽之处,今天这节课,我们来认识一种太阳花(板书:太阳花),看到这个花名,你想到了什么?

过渡:的确,太阳花是因为特别喜欢阳光而得名。现在,让我们来看一看作家李天芳笔下的太阳花有什么独特的魅力?

板书课题:种一片太阳花 (齐读课题)

3、如果你是这篇文章的作者,你打算安排哪些内容让读者全面地了解太阳花呢?

(学生可能会说出:为什么种太阳花?太阳花的样子?种太阳花有什么好处?……教师可板书在黑板上。)

过渡:同学们设计了这么多的内容,现在让我打开书,看看作者和我们的想法一样吗?有什么不同?

二、初读课文,感知课文的主要内容。

1、自由读课文,要求读准字音。

(由于本课生字比较多,所以这一环节不要安排过多的要求。)

2、出示词语:

焦躁 斑斓多姿 花圃 服侍

乍开 缤纷五彩 偃旗息鼓 美人蕉

慵懒无力 炽热 花蕾 贪婪

充沛 兴旺发达 繁荣昌盛

(1)自己读、开火车读、同位互读

(2)将自己在预习中对词语意思的了解与同学交流一下。

(注意总结一些好的理解词语的方法)

3、指名读课文,让学生说一说课文内容与刚才猜测的有哪些是一样的,又有哪些不同? 教师根据学生的回答,调节板书的内容:

为什么种太阳花

太阳花盛开的样子

单独一朵太阳花的特点

来年还种太阳花

4、默读课文,根据板书的线索,把课文划分四部分。

三、以读悟情,挖掘太阳花的美

过渡:在自然界里有很多美丽的花儿,可为什么我们选择种太阳花呢?

1、快速度浏览第一部分(1——3自然段),找找其中的原因

指名说原因

其一:大家对色彩和花草的渴望。生机勃勃的太阳花主要内容

其二:太阳花比较好“服侍”。

2、过渡:可是,太阳花像人们所期盼的那样很快开花了吗?

关键是在学生的回答中,理解“莫衷一是”一词的意思。

3、过渡:太阳花终于开了,你能用一个来形容一下太阳花吗?(板书:美)看到这么美的太阳花,人们的心情如何?

4、请同学们带着高兴的心情大声朗读5——8自然段,拿出笔,从文中找出写太阳花美的句子,看看它有哪些独特的美。

指名学生读画出的句子,教师相机进行总结并板书:

(1)色彩美:主要是5——7自然段

(2)经久不衰(顽强的美):第八自然段

过渡:太阳花顽强,且能经久不衰,可是你们知道一朵太阳花的寿命是多长时间?(只有一天)

5、仔细默读9、10自然段,看看它为什么能做到经久不衰、灿烂多姿呢?

指名回答,教师板书:

喜欢阳光

抓住机会

珍惜时间

主动让位

过渡:是啊,正是因为太阳花善于抓住机会,喜爱阳光,又能主动让位,所以,它能经久不衰,它总是灿烂多姿、生机勃勃!那你面对这样的太阳花,有何感想呢?它的生命那么短促,却能做到灿烂多姿,这给你什么启示呢?大家来齐读第十自然段,看看能不能从中学到点什么?

6、齐读第十自然段

(1)小组讨论后,指名说(学生可根据板书,结合自己的学习、生活谈谈自己的感受。如果学生能联想到雷锋,可引用一句他的名言:“人的生命是有限的,为人民服务是无限的,我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。”,并由此揭示课文“借花喻人”的写作手法。)

(2)小结:刚才同学讲了很多的启示,是的,太阳花就像那些顽强拼搏的人;像那些珍惜时间的人;像那些为革命而牺牲的烈士……虽然生命是短暂的,但它能经久不衰,流芳百世。所以,老师希望每个同学都能向太阳花学习,人在整个历史生命长河中是很渺小的,人的一生也是很短暂的,只有好好利用它,我们才能完成生命赋予我们的使命。

7、过渡:太阳花很美,所以作者很喜欢太阳花,以致她有了一个什么愿望啊?(来年春暖时分,还要种一片太阳花。)对!正是因为太阳花有它独特的美,作者爱上了太阳花,你们喜欢吗?

8、请同学们试着把自己的喜爱之情融进这篇课文中,选自己喜欢的段落读一读

四、作业:

课下摘抄自己喜欢的段落,可以根据自己的理解画一幅《太阳花》

板书设计:

第二课时

一、复习旧知,导入新课

1、体会感情,个性化朗读课文。

2、指名读课文,师生互评,从评价中体会怎样读书更能表达感情。

3、再读,体会文章深刻的内涵。

二、学习生字

1、小黑板示字:躁斓圃侍乍缤偃蕉慵炽蕾婪沛旺昌

2、读准字音、理解字义、组词。

3、学生观察生字,写自己最拿手的生字。

4、集体交流是怎样写好的。

5、选学生认为难写的字,集体交流怎样写好,指导书写。(重点指导“斓偃蕉慵”的结构;“沛”不要把字形写错。)

6、学生写字。

7、展示学生作品,评议“小小书法家”,交流经验。

三、积累词语

1、这篇课文有许多词语用得恰到好处,请你认真找一找。

2、学生活动、交流:

斑斓多姿 鲜艳夺目 郁郁葱葱 银粒儿 短促 花蕾

慵倦无力 缤纷五彩 偃旗息鼓 美人蕉 空暇 贪婪

莫衷一是 灿烂多姿 生机勃勃 经久不衰 炽热

兴旺发达 繁荣昌盛 充沛 乍开 服侍

3、你能选其中几个词语各说一句话吗?生机勃勃的太阳花主要内容

4、设计摘录卡,积累词语。

四、作业:

1、查找有关花的词语,摘录在摘录卡上。

2、在习作中运用所积累的词语。

教学反思:

本节课开课能把学生引到美的情境之中,激起学生积极参与和学习的欲望;初读课文,抓住课文四部分的主要内容,从而携领全文;读重点语句,细读悟情,挖掘太阳花的美,学生学得扎实、主动、热情;太阳花美且经久不衰,是什么原因呢?让学生再读第三部分课文,讨论研究花美的原因及重点写单独一朵花的原因,联系自己身边的人,学生有所思有所感,体会到做人的道理。整节课环环相扣,学生学得活而有序,在主动学习知识锻炼思维能力的同时,体会做人道理,得到人文关怀。第二课时书写指导、积累词汇扎实有效,注重了方法、能力的培养。整个教学过程始终结合本地、本班学生特点进行教学,收到了较好的效果。

总评:

《种一片太阳花》一课,教师遵循学生的认知特点,把握以人为本的教学理念,导课时能注重从生活实际出发引起学生的学习兴趣,轻松自然地进入课堂学习。课堂上倡导自主、合作、探究的学习方式,整节课的环节设计很好,让学生从整体到部分逐步深入学习课文,目标明确。多次细读课文,给学生与文本对话的空间,加深对课文内容的理解,既受到了情感的熏陶,又获得了思想启迪。“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深远的,”本节课的亮点正在于让学生多次配乐细读写太阳花的语句,从中感悟太阳花的色彩美和经久不衰的原因,借花喻人,顺理成章地达到学习目的。另外,胡老师还很重视语言的积累,对生字学法指导很有特色。这篇课文篇幅较长,如果在设计中渗透对学生梳理问题和概括能力的训练,将会更出色。

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生机勃勃的太阳花主要内容

回答者: a1995950 - 三级

【篇五】生机勃勃的太阳花主要内容

太阳花

太阳花

今天我和家人去公园玩,突然,我闻到一股芬芳的香味。我寻着这股香味,找了好半天,最后才找到这朵花,哇!这朵花真漂亮!可是,由于大家要走了,我也只好跟着匆匆忙忙的走了。 可我的心里还一直惦记着那朵花。傍晚,我想出了一个理由,让哥哥和我去公园玩,爸妈也同意了。来到那里,我首先要做的第一件事,就是找这朵花。可当我费了九牛二虎之力,终于把它找到时,却让我大失所望,原来它不再开着,而是像个害羞的小姑娘闭上美丽的眼睛似的合拢了。它为什么会合拢了呢? 这个问题让我一晚睡不着,好不容易等到天亮,我迫不及待又跑去看。咦?这里是为什么呢?这一朵花又开了!这令我感到更加匪夷所思。这时妈妈找我来了,我就问妈妈:妈妈,这朵花怎么会一下合一下分呢?。妈妈说:这朵花叫做太阳花︹︹妈妈话没说完,我就抢着说:只有白天会开,就叫做太阳花。妈妈肯定的点了点头! 我没有想到大自然会这么神奇!(作文www.kt250.com)

【篇六】生机勃勃的太阳花主要内容

浙江省杭州市江南实验学校2016届九年级语文下学期收官试题(新)

浙江省杭州市江南实验学校2016届九年级语文下学期收官试题

考生须知:

120分,考试时间120分钟。

一(30分)

1.下列语段中加点字的拼音正确的一项是(3分)

傍晚,西边阳光清艳,蓝色的狮嘴花盛开,森林里景天花和芳香的草藤花怒放。白桦树 叶饱含着清馨的树脂,在晚照中,烨然发亮。遍地都有稠李的幽香,牧人和仙鹤聒噪喧哗,鳊 鱼和鲫鱼悠游追逐。阔叶林中,微风吹过,初次听到了绿色的喧嚣。

A. xīn yè guō biān B. xīng huà guā biǎn

C. xīn huà guō biān D. xīng yè guā biǎn

2.下列句子中没有错别字的一项是(3分)

A. 阳春三月,鹰飞草长。苏白两堤,桃柳夹岸。两边是水波潋滟,游船点点;远处是山色空蒙,青黛含翠。无论你在何时来,都会领略到不同寻常的风采。

B.“大王书”系列是曹文轩历时八年精心构思而成,也是他迄今为止花费心血最多、最为看重的作品。这是一部远离当代写作时尚、苦心孤诣的作品。

C. 八尺球台,情有独钟,闪动娇健轻盈身影,一道道银色的弧线,集结成华美的彩虹。

D. 但愿我的生活永远充满眼泪和欢笑:泪能够纯洁我的心灵,让我懂得生活的真缔与奥秘;笑能够使我接近我的同胞,是我赞颂神灵的标记。

3.下列句子中加点的词语使用恰当的一项是(3分)

A. 近期,我国南方地区遭受暴雨袭击,地方政府启动防暴雨三至四级应急响应措施,救援人员紧急赶赴前线,群众自发救灾。

B. 艺术的魅力在于慰藉人的灵魂,比如音乐能延缓人们疲惫的身躯,放松紧张的心理。

C. 南方园林的人文意味,深深地吸引你驻足;北方园林的大气,让人频频留影;荟萃园林区域的风格多样,让人惊叹鬼斧神工。

D. 为迎接G20的召开,杭城临街的门和窗都做了细节上的改造,看似简朴却别有用心。

4.下列句子中没有语病的一项是(3分)

A.从2010年参加杭州国际马拉松,被这座城市深深地吸引,之后留在这里工作、生活,见证着这座城市的发展,已经彻底爱上这座城市了。

B.为充分展示G20杭州峰会环境提升工程成果,浙江在线特别策划推出“探寻浙江最美绿道”系列报道,挖掘绿道给老百姓带来的幸福生活故事和城乡人的慢生活体验。

C.浙大校庆公告是中文系主任胡可先等诸位教授合力完成,体现了浙江大学人文学科的雄厚历史底蕴,展示了中文系古典文学学科的集中风采,让人耳目一新。

D.杭州钱江两岸的灯光亮化工程,用灯光将江两岸打造成一卷优雅的江南水彩画,为杭城市民及外来游客献上一场“声、光、音”一体的观赏大宴。生机勃勃的太阳花主要内容

5. 古诗文名句填空(6分)

①何处望神州? 。千古兴亡多少事?悠悠。 。(辛弃疾《南乡子》) ②几处早莺争暖树, 。 ,浅草才能没马蹄。(白居易《钱塘湖春行》) ③万里赴戎机,关山度若飞。 , 。(《木兰诗》)

④崔颢在“ , ”中既描绘了所见的黄鹤楼远景,也表达了其对岁月悠悠、世事茫茫的感慨。

⑤《小石潭记》中作者描写游鱼忽然向远处游去,轻快敏捷的句子是“ , ”,生动描绘了游鱼和游者相乐的情景。

⑥三年初中生活即将结束,在某同学的毕业纪念册里,谢老师引用李白《行路难》中的诗句“__________________,______________”鼓励该同学在今后的学习生活中继续拼搏,为实现自己的人生理想而努力奋斗。

6.文学常识和名著阅读。(7分)

(1)阅读下面的文字,在括号内填写恰当的内容。(3分)

《再塑生命的人》中,莎莉文老师教 一遍又一遍拼写“水”字,在她寂静又黑暗的世界里洒下爱的光辉;《记承天寺夜游》中,张怀民与 “步于中庭”,在贬居的寂寞中共赏明月;回忆性散文集《 》中,长妈妈将童年鲁迅的心愿挂在心头,想方设法买来了有画儿的“三哼经”。 三年语文学习之旅让我们明白陪伴是最长情的告白。

(2)“自己的人生,自己掌舵”,请从以下人物中任选其一,并依据相关事例分析理由。(4分)

A.格列佛 B.林冲 C.简·爱

7.春光明媚,钱江世纪城花海已进入盛花期,美不胜收,引来众多游客。在杭州火车东站,外地游客李先生向身为志愿者的你问路,请你结合下图,告诉他到达花海的具体路线。(只写正文,不超过90个字)(5分)

二(30分)

阅读下面的文章,完成8-15题。

(一)太阳花

一天清晨,太阳花开了,在一层滚圆的绿叶下边,闪出三朵小花。一朵红,一朵黄,一朵淡紫色。乍开的花儿,像霞那么艳丽,像宝石那么夺目。在我们宁静的小院里,激起一阵赞喜,一片惊叹。三朵花是信号。号音一起,跟在后边的便一发而不可挡。大朵,小朵,单瓣,副瓣,红、黄、紫、蓝、粉一齐开放。一块绿色的法兰绒,转眼间,变成缤纷五彩锦锻。连那些不爱花的人,也经不住这美的吸引,一得空暇,就围在花圃跟前欣赏起来。

从初夏到深秋,花儿经久不衰。一幅锦锻,始终保持着鲜艳夺目的色彩。起初,我们以为,这经久不衰的原因,是因为太阳花喜爱阳光,特别能够受住烈日的考验。不错,是这样的。在夏日暴烈的阳光下,牵牛花偃旗息鼓,美人蕉慵倦无力,富贵的牡丹,也早已失去神采。只有太阳花对炎炎赤日毫无保留,阳光愈是炽热,它开得愈加艳丽,愈加热情,愈加旺盛。

但看得多了,才注意到,作为单独的太阳花,其生命却极为短促。朝开夕谢,只有一日。因为开花的时光这么短,这机会就显得格外宝贵。每天,都有一批成熟了的花蕾在等待着开放。日出前,它包裹得严严紧紧,看不出一点要开的意思,可是一见阳光,就即刻开放。花瓣就像从熟睡中苏醒过来了似的,徐徐地向外伸张,开大了,开圆了„„这样一个开花的全过程,可以在人注视之下,迅速完成。此后,它便贪婪地享受阳光,尽情地开去。待到夕阳沉落时,花瓣儿重新收缩起来,这朵花便不再开放。第二天,迎接朝阳的将完全是另一批的、成熟了的花蕾。

这新陈交替多么活跃,多么生动!也许正是因为这一点,太阳花在开花的时候,朵朵都是那么精神充沛,不遗余力。尽管单独的太阳花,生命那么短促,但从整体上,它们总是那样灿烂多姿,生机勃勃。

开完的太阳花并不消沉,并不意懒。在完成开花之后,它们将腾出空隙,把承受阳光的最佳方位,让给新的花蕾,自己则闪在一旁,聚集精华,孕育后代,把生命延续给未来。待到秋霜肃杀时,它已经把银粒一般的种子悄悄地撒进泥土。第二年,冒出的将是不计其数的新芽。

太阳花的欣赏者们,似在这里发现了一个世界,一个科学的、公平的、友爱的世界。他们像哲学家那样,发出呼喊和感叹:太阳花的事业,原来是这样兴旺发达,繁荣昌盛的呵!

太阳花给予的启迪,无疑是有益的。

(本文有删改)

8.作者说“作为单独的太阳花,其生命却极为短促”,请根据文意概括其短促的生命历程。(3分)

9.请分析下列句子加点字的表达效果。(4分)

①一天清晨,太阳花开了,在一层滚圆的绿叶下边,闪出三朵小花。

②开完的太阳花并不消沉,并不意懒。在完成开花之后,它们将腾出空隙,把承受阳光的最佳方位,让给新的花蕾,自己则闪在一旁,聚集精华,孕育后代,把生命延续给未来。

10.文章的第三段写牵牛花、美人蕉之类有何作用?请结合文意简要分析。(4分)

11.文章的结尾写 “太阳花给予的启迪,无疑是有益的”,请联系具体内容谈谈太阳花给人们哪些“有益的启迪”。(5分)

这个手机没听筒

在两个世纪前,音乐家贝多芬在完全失聪后,用牙咬住指挥棒的一端,将另一端抵在钢琴上来感知自己演奏的琴声,从而继续进行创作。贝多芬这种听声音的方式就是“骨传导”技术的应用实例。

随着科学技术的发展,现在还出现了骨传导手机。众所周知,手机的基本功能在于通话,但是当你看到这样一部手机的时候,你或许一下子还不清楚该怎么用它来通话,因为这个手机没听筒!但它的确是一部手机,只是运用了最新的“骨传导”技术代替传统的听筒。 让我们先来了解一下“骨传导”技术的概念。声音通过我们的头骨、颌骨传到听觉神经的这种传导方式叫骨传导。我们知道,声音是由物体振动产生的声波,而这种声波必须经过一定介质(空气或固体、液体)才能传播并被人或动物的听觉器官所感知。声音在不同介质中传播的速度也各有不同,在固体中的传播速度最快,在液体中次之,在气体中传播速度最慢,15℃空气环境下为340米/秒。也就是说,声音通过我们的头骨、颌骨(编者注:构成口腔上部和下部的骨头和肌肉等组织叫做颌)传播的速度是大于340米/秒的。当然,声音在固体中的衰减也较其他介质快,因而它传不远。 最早在手机中运用这一技术的分别是日本的夏普公司和京瓷公司。既然是一部手机,那么它就一定有“听筒”,从官方的介绍资料上看,这两家公司的手机主要都是将声波以屏幕震动的方式传递到颅骨,再经内耳的内、外淋巴液、螺旋器到达听觉神经。相较空气传导路径,减少了耳廓、耳道、骨膜等多重耳组织的途径,甚至不需要耳膜的振动。

这样的特点,成就了“骨传导”技术诸多的优势。其中最显著的优点就是在嘈杂的环境中依然能

保持清晰的通话质量。加之将整块手机屏幕作为发声区域,面积大,传导效率高,在特殊环境中,比如水下、建筑工地,其优势更加明显。目前在消防、特种作战部队等部门,已经开始尝试使用骨传导的耳机。

同时,“骨传导”技术也是听力障碍者(从外耳到中耳的传音系统引起的听力障碍)的福音。特别是随着年龄的增大,人的耳膜性能下降时,就会产生听力障碍。“骨传导”技术不需要振动耳膜就可以直达听觉神经,因此老年手机将被重新定义。

此外,手机用户们通常都有这样的感受,就是扬声器的位置因为构造的关系,不免会有凹陷和缝隙,这就给污垢、细菌营造了良好的生存环境。而屏幕替代了听筒之后,这个问题也就不复存在了。

当然,任何事物皆有两面性。如今的“骨传导”技术还有一定的缺陷,存在一些亟待改进的问题。人发声的频率范围仅在85-1100赫兹之间,电话通信声音频率范围在300-3400赫兹,而一般的“骨传导”耳机声音频率范围在300-3000赫兹,如此一比较就会发现,“骨传导”技术在高频响应方面,本身不具备优势,要想使“骨传导”技术运用于音乐欣赏,恐怕尚需时日。

(本文有删改)

12.文章中第一段叙写贝多芬的例子有什么作用?(3分)

13.指出下列句子中加点词的指代意思。(4分)

①这样的特点,成就了“骨传导”技术诸多的优势。

②而屏幕替代了听筒之后,这个问题也就不复存在了。

14.文章介绍了“骨传导”技术的哪些方面的内容?请概括回答。(3分)

15.手机卖场的推销员向王奶奶推销“骨传导”手机时作了以下介绍,请指出其中的错误,并简述理由。(4分)

(1)奶奶,您用这款手机打电话时,一定要把手机顶部贴在额头或下巴上,才可以接听电话。

(2)奶奶,您买菜的时候,不管菜场有多热闹,用这款手机接听电话,您就可以听清对方的声音,对方也可以听清您的声音,保证双方都不受环境干扰。

三(20分)

阅读下面的文言文,完成16-20题。

陶侃字士行,本鄱阳人也。徙家庐江之寻阳。侃早孤贫,为县吏。庐江太守张夔召为督邮,有能名,迁主簿。夔妻有疾,将迎医于数百里。时正寒雪,诸纲纪①皆难之,侃乃请行,众咸服其义。 迁武昌太守,左转广州刺史。侃在州无事,辄朝运百甓②于斋外,暮运于斋内。人问其故,答曰:“吾方致力中原,过尔优逸,恐不堪事。”其励志勤力,皆此类也。

迁都督荆、雍、盖、梁州诸军事。侃性聪敏,勤于吏职。终日敛膝危坐阃外③多事千绪万端罔有遗漏远近书疏莫不手答,笔翰如流,未尝壅滞。常语人曰:“大禹圣者,乃惜寸阴,至于众人,当惜分阴,岂可逸游荒醉,生无益于时,死无闻于后,是自弃也。”诸参佐或以谈戏废事者,乃命取其酒器、蒱博之具,悉投之于江,吏将则加鞭扑,曰:“樗蒱④者,牧猪奴⑤戏耳!老庄浮华,非先王之法言,不可行也。君子当正其衣冠,摄其威仪,何有乱头养望⑥自谓宏达邪!”有奉馈者,皆问其所由。若力作所致,虽微必喜,慰赐参倍;若非理得之,则切厉呵辱,还其所馈。尝出游,见人持一把未熟稻,侃问:“用此何为?”人云:“行道所见,聊取之耳。”侃大怒曰:“汝既不田,而戏贼人稻!”执而鞭之。是以百姓勤于农殖,家给人足。

【注】①纲纪:指管理一家事务的仆人。②甓(pì):砖。③阃(kǔn)外:统兵在外。④樗蒱(chūpú):中国古代的一种棋类游戏。⑤牧猪奴:指赌徒。⑥乱头养望:披头散发,故意做作以博取声名。

16.下列句子中加点词的解释错误的一项是(3分)

A.诸纲纪皆难之(困难、艰巨) B.岂可逸游荒醉(放纵)

C.虽微必喜(少,小) D.而戏贼人稻(糟蹋)

17.文中画波浪线线句子断句正确的一项是(3分)

A.终日敛膝/危坐阃外/多事千绪万端/罔有遗漏远近/书疏莫不手答

B.终日敛膝/危坐/阃外多事/千绪万端/罔有遗漏远近/书疏莫不手答

C.终日敛膝危坐/阃外多事/千绪万端/罔有遗漏/远近书疏/莫不手答

D.终日敛膝危坐/阃外多事千绪万端/罔有遗漏远近/书疏莫不手答

18.用现代汉语写出下面句子的意思。(4分)

①庐江太守张夔召为督邮,有能名,迁主簿。

②生无益于时,死无闻于后,是自弃也。

19.结合文章内容,简要评析“陶侃”这一人物形象。(5分)

20.阅读下面两首古诗,完成(1)(2)两小题。(5分)

齐安①郡中偶题

[唐] 杜牧

两竿落日溪桥上,半缕轻烟柳影中。

多少绿荷相倚恨,一时回首背西风。

暮热游荷池上

[宋] 杨万里

细草摇头忽报侬,被襟拦得一西风。

荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞②中。

【注】①齐安:今湖北省黄冈黄州一带。842年,杜牧谪迁外放为黄州刺史。

②碧伞:荷叶。

(1)这两首诗描写的都是 时刻的景色,均以荷花与 为诗歌的主要意象。(2分)

(2)这两首诗所表达的情感有什么不同?请简要回答。(3分)

四(40分)

21.阅读下面的文字,按要求作文

财富是我们心智和劳力的结晶。有人认为拥有金钱就拥有财富,也有人认为真正的财富是内在的精神,比如说智慧、创造、坚持„„不同的人对财富的理解不同,财富对他们的意义也就不同。 请以“ 就是财富”为题,写一篇600字至800字的文章。

【注意】①将题目补充完整,然后作文。②立意自定,文体自选,诗歌除外。③不得抄袭、套 作。④文中不得出现你所在学校的校名,以及教职工、同学和本人的真实姓名。

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浏览次数:  更新时间:2017-05-19 11:55:29
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