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语文让我奋力前进

第一篇:《2014上海各区县中考二模语文卷满分作文

追忆往事

幼时夏夜,那时明月,那时蝉鸣,那时清风,那时„„

——题记 当假期又一次来临,迈着欢快的脚步,我回到了老家,回到了那寄托着我无数思念的老家,还有我那安详的夏夜。

那时——

吃过晚饭后,我独自一人外出乘凉,漫步在乡间小路,皓月当空,格外明亮。抬头望去,哦,月亮你可发福了,那么的圆,不过可千万别减肥呀,你可被千万游子寄托了丰富的感情的呀,不知何时,脑里回荡着一句诗:“小时不识月,呼作白玉盘。”这时才发现它的奥妙所在呀!

那时——

走到那池塘边,白天还在此玩过。清澈的河水冰凉冰凉,将脚丫探进去,别提有多舒服。到了夜晚,那白天未被我注意过的池水声越发悦耳、动听、和谐,宛如《天鹅湖》,时而优雅,时而触动人心,时而宁静安详,时而激烈雄浑,正当我为此陶醉时,虫鸣鸟叫也加入进来,宛如一曲动听、欢快的笛音,搅动着这听觉大宴。

那时——

那池塘美景深深烙在我的心头,明亮的月光照在水面如同撒了一层银子,反射出点点银光,水面正中的明月与天上的明月相呼应,于是就有两个月亮了,这是多美的事啊!微风徐来,吹得我心头荡漾,也吹得芦苇随风而荡,飘来飘去,叶片摩擦之间,又发出动人心弦的“沙沙”声,甚是好听!

那时——

回到了家,搬出摇椅与爷爷一同乘凉,他一手捧香茗,一手要扇子,不时给我扇两下,以驱赶蚊虫,又拿起杯子抿一口,呼的一下长舒一口气。于是,爷爷便给我讲起永远也听不完的故事,教我做人的道理,最棒的当属那谜语了,一个又一个谜语,让我绞尽脑汁。看我那样,爷爷哈哈大笑,告诉我那出乎意料的答案,之后祖孙两都笑得那么欢,那么自在。 那时的夏夜实在迷人,我留住了她,将它收藏起来,成为最好的收藏品,让我回味无穷。

我陷入了沉思

我生活在四季中,我沉思在人生里。

——题记 我的生命以人的形式存在,这便注定我要以人的思维思索着前进。当春暖花开,南燕归来,野土翻新,我闭眼凝神。哦,新的一年已经开始,新的画卷正需我去描绘。于是我立即卸下昨日的叹息,带上春的启示。

我的生命以青春的形式存在,这便注定我要在青春中思索前行。当夏花灿烂,蝉高声脆,热火四溢,我闭眼凝神,低头沉思。哦,已经来到急速成长的季节了,画卷上的主题需我去凸显。于是,我立即换上心的颜料,带上夏的呼,开始新的拼搏。我不是那枝在春光中绽放的娇花,我必须以我所能实用的全部气力使开端生机些。花有花的时节,我有我的生命,这注定我要以自己的生命前进,开始如火的喷发。我不是那束在夏日之光中映红的烈火,但我愿以我所能使用的全部热情使青春火热些。光有光的时节,我有我的青春,这注定我要以自己的热光燃烧。

我的生命以学子的形式存在,这便注定我要在习学中思索再拼。当秋风高爽,黄叶纷扬,月明麦香,我闭眼凝神,低头沉思。备上更多的色调与料儿,带上秋的催促,开始金色的旅行。我不是那这一年播种、次年可获的金麦,我必须以我所能使用的全部思维使此行有价值。麦有麦的时节,我有我的人生,这注定我要为此生搏拼。

我的生命以考生的形式存在,这注定我要以考生的耐力思索着前进。当寒梅傲笑,万物死寂,冰气刺眼,我闭眼凝神,低头沉思。我不是那冰下停止的死水,我愿以我的热情温暖冬的季节。冰有冰的时节,我有我的耐力,这注定我要以自己的耐力破冰。

此时的我正是人生无回路的初行者,望着那些可以不能轮回的生命,我陷入了人生的沉思。

我生活在循环往复的四季中,我沉思在不同的四季里。

给梦想一次花开的机会

当雄鹰博击长空时,它心中的梦想开花了;当蝴蝶飞舞于花丛中时,它心中的梦想开花了;当鱼儿遨游大海时,它心中的梦想开花了。而在那以前,不管是雄鹰、蝴蝶,还是鱼儿,它们都给了梦想一次开花的机会。

在幼鹰还未完全长大时,鹰妈妈就要将幼鹰一个一个地扔下山崖。当幼鹰被母亲“狠心”扔下山崖时,它们都还没有学会飞呀。母鹰的这种做法,无疑是要将幼鹰置于死地。而就在幼鹰往下摔时,它奋力地拍打着自己幼嫩的翅膀。就在幼鹰摔死之前,它学会了飞!而那一些没有奋力拍打翅膀的幼鹰,直接掉下山崖摔死了。而那些幸存下来的幼鹰,是因为它们给了梦想一次开花的机会——坚定的决心。

蝴蝶,它是由毛毛虫变的。在毛毛虫变成蝴蝶之前,它要吐出许多丝把自己包起来。在茧里,毛毛虫慢慢长出一对翅膀。而就在这时,它需要咬破那厚厚的茧。但是在它咬茧的过程中,它也会承受很大的痛苦。为了能够飞翔,它承受着咬茧时带来的巨大痛苦,最终破茧而出,成为一只美丽的蝴蝶。有一些蝴蝶不能咬破茧出来,最终死在了茧中,而这些蝴蝶都是因为它们自己没有给梦想一次开花的机会——克服困难的勇气。

小河里的鱼,只有那么小的一点儿生存的空间,它们多么希望能够在大海里生活呀!大海,能够让他们自由自在地遨游,但它离小河太远啦!一些鱼想:游到遥远的大海去,简直是白日作梦——不可能嘛!于是这些鱼安于现状;一些鱼游了许久,却发现大海还是在很远的地方,于是也停止向前了;只有那一些一直游一直游的鱼儿,它们最终来到了大海。当鱼儿在大海里游着时,它们是多么的快乐!而它们都给了梦想一次开花的机会——持之以恒的恒心。 每个人都有梦想,而不是每个人的梦想都能够成为现实。只有那些给了梦想一次开花的机会的人,他的梦想才能够实现。

如果你有一个美丽的梦想,请给它一次开花的机会——

坚定的决心,克服困难的勇,和持之以恒的恒心!

2014上海中考静安、青浦区二模语文卷作文

春天在哪里

冬爷爷驾着风离去了,他带走了飞扬的白雪,带走了凛冽的寒风。他说:“孩子们,再见,春天会来陪你们的!”春天?她什么时候来呢?她又会停留在哪呢„带着这一系列问题,我到处找春天的脚印„„

树林中,小鸟昂首挺胸地站在枝头上,唱着婉转动听的歌,那歌的内容好像是:“春天在哪里呀,春天在哪里,春天在那青翠的山林里„”树干上冒出显眼的嫩芽,和煦的春风从我脸上拂过,好像母亲的手轻轻的抚摸着。于是我顺着春风,来到小河边,杨柳也发出了嫩芽。我放声大喊:“春天在你这儿吗?”

花园里,五颜六色的花跃然出现在眼前,让人眼花缭乱。红的、白的、黄的、粉的„争奇夺艳、争先恐后地绽放着。在这些五颜六色的花儿旁边,有着淡黄的、密密的迎春花——迎春花不正是春天到来的标志吗!蜜蜂和蝴蝶们不约而同地飞舞萦绕在花儿旁边。我轻轻的对那些迎春花说:“春天在你这儿吗?”

草地上,小草们脱掉了黄衣服,换上了身绿衣服,像是刚刚从试衣间里出来。放眼望去,令人耳目一新。也许是因为小草们穿上了新衣服,风怕抢了自己的风头,让草们都朝一个方向转去,并且让草们低下头。我面向小草们,问:“春天在你这儿吗?”

河里多了一些小生物——小鸭子。他们欢快地摇摆着小脚丫,一会把头伸进水里,一会又探出来头来,有句诗说“春江水暖鸭先知”,我对着这可爱的小鸭子说:“春天在你这吗?”

咦?天空中怎么那么多五颜六色的东西?是花蝴蝶在空中飞舞?不是。是吹落的花瓣散落在空中?不是。哦,原来是小朋友们放的各式各样的风筝。风筝在天空中忽上忽下,忽高忽低。我望着那最高的风筝问:“春天在你这儿吗?”

„„

春天到底在哪呢?语文让我奋力前进

咦?是谁让小鸟唱歌?

是春天。

是谁让花儿竞相开放?

是春天。

是谁给小草漂亮的绿衣裳?

还是春天。

原来春天早就来了!

2014上海中考黄埔区二模语文卷作文赏析

自得其乐

审题:

自得其乐:自己能从中得到乐趣。(字词层面的含义)

类似的成语有:

知足常乐、心满意足、无忧无虑、自我陶醉、怡然自得、悠闲自得、逍遥自在、悠哉游哉等。严格地说,写成其中一种都是偏题。关健就在“得”字。

“得”:得到、获得,“从中获得”。从什么“中”?应当是自己的工作、爱好、追求的理想或者是正做的某件事,如爬山、卖艺、高三艰苦的学习生活、帮助别人、与天斗、与地斗、与人斗„„总之,十分热爱这项工作—“好”,才会其乐无穷;自我设定目标,达到就快乐;自得其乐的人一定有目标、有追求、有爱好、有情趣,而且能从中获得乐趣。 由好到痴,乐的升华,一种超越常人的自得之乐。慈善成瘾、卖艺成癖、从善如流、让自得其乐成为了一种习惯。(生活层面的含义)语文让我奋力前进

当然,自得其乐的更高境界是在艰苦的条件下,不改其志,并能从中找到别人难以理解的乐趣。“得乐”表明本无乐,只因你心好之才能乐之。孔子在赞扬颜回时说“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!”《五柳先生传》中“箪瓢屡空”一句用了颜回箪瓢屡空而“不改其乐”的典故,虽然生活清苦,常常没有吃的,但是陶渊明仍然以一种淡定闲适的心来对待。(哲学层面的含义)

这时,自得其乐就是一种心境,一种淡泊与坚守的境界。(美学层面的含义)

总之,“自得其乐”就是在别人认为没有快乐、发现不了快乐的地方得到了乐趣。进而“好”,进而“痴”,即使困窘贫穷也不改其志。

审题有困难时可引入相反的概念——自讨苦吃

字面义:自寻烦恼,自找困难。

相关成语:自作自受、忧天悯人、杞人忧天

人生状态: 不满现状、自加目标压力、人生没有乐趣、生活没有情趣、吃不该自己吃的苦。

本可不吃苦,为了爱好、理想、前途、责任„„

两者如何统一?乐学、苦学?对比之下发现:自得其乐其实是一种人生态度,一种精神状态。

范文:

外公是个爱唱歌已爱到骨子里去的人,不管别人怎么说他,他只沉浸在自己的乐趣中。 每天天不亮,外公就起床了,给我热好早饭,他便站在阳台上“咪咪咪,啊啊啊”地吊嗓子。我实在受不了这“清早的问候”,悄悄跟外婆发牢骚,外婆当即打断正在唱《霸王别姬》的外公,对他进行深刻的教育,谁知外公眉毛一挑:“你懂什么叫歌唱的乐趣吗?”随即又像是很惋惜的样子,做作地晃了晃脑袋:“罢了罢了,你们哪能领悟高雅的乐曲,也只有我才能从中得到乐趣了!啧啧„„”外婆顿时无语,只得愤愤地说:“这个死老头子,什么自得其乐?我看是走火入魔没的救了!”

不过别说,外公唱歌还似乎真有那么两下子。黄梅戏、通俗歌曲、流行歌曲,外公都能唱上几段儿,虽然会把《天仙配》唱出周杰伦的味道。前不久放学回家,父母还未下班,外婆看别人打麻将去了,外公一人躲在卫生间里唱得起劲儿,连我回来了也不知道。我猫在卫生间门口,看见外公正对着镜子挤眉弄眼,还唱着李玉刚的《新贵妃醉酒》。外公想学李玉刚双目含情,结果愣是挤成了斗鸡眼,兰花指也变成了胡萝卜一样:“爱恨就在一瞬间„„梦回大唐爱!陛下,再饮一杯吧!”还未唱完,外公自己就捂着肚子笑得直不起身子,边笑边拍大腿:“李玉刚也太逗了!”外公笑得那叫个花枝乱颤啊,还说李玉刚逗呢,明明是他自己把自己逗乐的。我也忍不住笑出声来,忽然想到不能被外公发现,只好捂着嘴溜回房间,

第二篇:《2014寒假语文小报》

第三篇:《2013年语文中考模拟试题与答案》语文让我奋力前进

2013年语文中考模拟试题与答案

一、(25分)

1. 古诗文默写。(10分)

(1)兴来每独往,胜事空自知。□□□□□,□□□□□。(王维《终南别业》)(2分)

(2)□□□□□□□,在乎山水之间也。(欧阳修《醉翁亭记》)(1分)

(3)□□□□□□□?悠悠,不尽长江滚滚流!(辛弃疾《南乡子》)(1分)

(4)爷爷所在的乡村还保持着原始的风貌,村民们大多过着“日出而作,日入而息”的农

耕生活。走在乡间的小路上,倍觉安宁,完全可以用陶渊明《桃花源记》中的“□□□□,

□□□□”来描述眼前的见闻。(2分)

(5)把韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》默写完整。(4分)

一封朝奏九重天,夕贬潮阳路八千。□□□□□□□,□□□□□□□。

□□□□□□□,□□□□□□□。知汝远来应有意,好收吾骨瘴江边。

2. 请根据拼音和上下文在下列各句中横线上填入恰当的词语。(4分)

(1)这时他只想xiū qì( ),只想睡眠,而那股前进的力量,仍催逼着他向前走。

(2)它chén miǎn( )于高山、大川、平野对它的欢呼致意。

(3)像初试歌喉的云雀 tōng xiāo dá dàn ( )地啼唱。

(4)虽然你拥有珍贵的树木,然而你chén mò guǎ yán ( ),与世无争。

3. 下列各句修改语病不正确的一句是( )。(3分)

A.林书豪在NBA的职业生涯正在刚刚开始,就以神奇的表现征服了亿万观众。(删除“正

在”)

B.在上海家电博览会上,海尔推出了全球可去除PM2.5的首台空调。(应把“首台”移

到“可去除”之前)

C.春天的兰州各大公园绽露出自然的清新和灵秀,成为人们春游的好时机。(把“成为”

改为“是”)

D.通过持续摄入含有1073R-1乳酸苗的酸奶饮料,会使学生患流感的几率有效降低。

(删除“通过”)

4. 请从备选词语中至少选用两个,并至少使用一种常见的修辞手法,写一段描写人物动

作或神态的话。(80字之内)(4分)

红润 训斥 收敛 羸弱 瘦骨嶙峋 花枝招展 胸有成竹 不容置疑

5.阅读下面的文字,按要求回答后面的问题。

一位教授在讲座时展示了一张幻灯片,是两幅物质结构图片。教授问台下的同学们:“同

学们,能看出这两幅图中的物质结构有什么区别吗?”这两个物质的结构极其相似,大家看

了好一会儿才发现其中的不同。教授接着讲:“看了大家已经发现不同了,左边的是冰毒,

右边的是麻黄。麻黄是一种能治疗哮喘、感冒等多种疾病的药物,而冰毒则是让人走向毁灭

的毒品,谁会想到麻黄竟是冰毒的前身?它们的结构只有微小的区别,功效却有着天壤之别。

药品和毒品的界限如此模糊,恰似人性的界限,同是化学工作者,有人从事着药品研究,希

望济世救人,有人却从事毒品的制造,危害人类。”

(1)请用一句话概括教授所告诉你的化学知识。(不超过20字)(2分)

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

(2)教授想告诉同学们怎样的人生道理?(不超过25字)(2分)

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

二、(45分)

(一)(12分)

《伤仲永》

金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,

即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒

于邑人,不使学。

余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之

闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。”

王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于

人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,

又不受之人,得为众人而已耶?

6. 下列各组加点字意思解释不正确的一项是( )(3分)

A.父异焉 异:对„„感到奇异 B.自是指物作诗立就 就:成就 ..

C.卒之为众人 卒:最终 D.今夫不受之天,固众人 固:原本 ..语文让我奋力前进

7.用现代汉语翻译文章划线的句子。(3分)

8.从“□□□”、“□□□□□”等描述可见仲永的才能完全是“□□□”的,可惜

由于缺乏了后天教育,他最终落得“□□□□”的结局,作者借仲永的蜕变强调了“□□

□”的重要性。(3分)

9.对文中理解有误的一项是( )(3分)

A. 仲永的变化大致有三个阶段,即五岁时奇才初露,十二三岁时才能衰减,二十岁时

的完全平庸。

B. 对仲永的描写,作者采用了正面描述与侧面刻画相结合的方法,既有亲眼所见,也

有从别人那里得到的传闻。

C. 本文采用了托物言志的写法,前两段详略得体地记述了一个令人惋惜的故事,其实

真正用意在于寄寓作者对于人才的看法。

D. 作者写作本文的用意在于借方仲永由天才变成平庸之

浏览次数:  更新时间:2016-03-02 12:04:33
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