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亲子阅读十二招

亲子阅读十二招(共6篇)适合亲子阅读的绘本一. 有关妈妈形象的绘本(一)《我们的妈妈在哪里》(二)《我的妈妈真麻烦》(三)《做妈妈的都是这样》(四)《妈妈的红沙发》(五)《永远爱你》(六)《我家有个坏好宝宝》(七。以下是234作文大全网zw234.cn小编带来的亲子阅读十二招,一起来看看吧。

第一篇 亲子阅读十二招
《2015幼儿园读书月活动方案》

方案一:幼儿园读书月活动方案

一、活动目的

当今社会是学习型,信息型的社会,人们需要终身学习,大量接触信息,学习和信息处理能力都依于一种基本的能力,阅读能力!最是书香能致远,书是五彩生活的万花筒,书是大千世界的缩影。为了培养幼儿爱读书,乐读书,会读书的习惯,营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。幼儿园将10月定为幼儿园读书月。

通过开展读书月活动,旨在引导幼儿与经典好书交朋友,营造浓浓的读书氛围,激发师生读书的兴趣,让书籍为幼儿打开一扇扇窗,开启一道道门,丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,真正使他们体验读书的快乐。

二、活动主题:书香浸润童年,阅读点亮人生

三、活动口号:我读书,我成长,我快乐!

四、活动时间:20xx年10——12月3个月

五、活动对象:全体教师、幼儿及家长。

六、活动准备

1、确定适合本年级幼儿阅读的书目:

从幼儿园图书室领取,每月班级内图书数量是班级人数的2倍

2、起草“亲子阅读倡议书”;

家庭建立“家庭书架”

3、建立借书制度(班级和家长):班级动幼儿园图书室借阅;家长可以按照借书程序,每周从幼儿园借书回家和幼儿共同阅读(建立借阅登记簿)。

七、活动内容及安排:

(一)宣传发动阶段:9月下旬

程序:

1、制订“好书润心灵”读书活动方案。

3、各年级初步确定领取书目。

2、宣传发动,营造氛围

(1)创设“书香浸润童年——分享阅读”专栏。

(2)利用班级博客宣传读书活动内容

(3)召开家长会,宣读读书月活动方案以及 “亲子阅读倡议书”, 向家长推荐适合本年级幼儿阅读的书目,让全体师生、家长关注并能参与活动。

(二)实施操作阶段:10——12月

1、开展“好书分享”活动。

(1)丰富班级图书,发动家长,鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园,与同伴一起分享。

(2)引导幼儿进行“我最喜欢的一本书”的交流。每周1次,每次5名幼儿

(3)同年龄段各班开展“图书漂流”的活动,扩大阅读面——每班的书籍每个月与其它班级交换1次。

2、班级统一阅读时间:

(1)自由阅读:每天固定10—20分钟的幼儿阅读时间。

(2)经典小故事:教师每天午睡前十分钟给小朋友讲一个经典小故事——值班教师。

3、各班级在走廊墙壁创设“分享阅读”专栏(家园联系板):指导家长阅读的文章、亲子阅读的经验分享、展示“好书分享”“亲子阅读”的照片、读书趣事、推荐书目等

4、开展“图书借阅日”活动。在周五下午,幼儿可以从班级图书中挑选一本自己喜欢的图书,借阅两天,周一归还。这样,在周末家长就可以陪宝宝进行亲子阅读。

5、亲子阅读:鼓励家长每晚陪孩子阅读半小时,每周陪孩子进一次图书馆。

6、“故事妈妈进课堂”:班级每周请一名妈妈进课堂给全班小朋友讲故事。

程序:

(1)周一故事妈妈报名,并申报要分享的故事。

(2)安排时间,故事妈妈逐一进课堂分享自己带来的故事(留下照片)。

(3)每周1次,每次1——2名故事妈妈。

9、成立“书香小屋”博客专栏(安康博客)。家长利用班级网页,进行读书心得交流以及亲子阅读经验分享等。

(三)总结评比阶段:12月下旬

1、进行“读书明星”的评选。

图书明星评选条件:

(1)有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣,能在班级阅读活动中起模范带头作用。

(2)能独立阅读十本以上的书籍。

2、“书香家庭”评选活动

(1)家庭成员爱书藏书,订阅报刊杂志,建立“家庭藏书屋”和“家庭书架”。

(2)父母有固定时间与幼儿一起亲子阅读。

(3)家庭成员读有所获,能在班级空间里发表有关分享阅读的文章。

(4)家庭成员积极参与幼儿园组织的各项活动,热心为幼儿园的各项发展出谋划策。

3、读书活动展示、总结。

结合庆“元旦活动”一起展示读书活动成果,内容包括班级故事表演、书香家庭阅读展示等等。并对“读书明星”“书香家庭”进行颁奖。

方案二:幼儿园读书月活动方案

一、指导思想

书籍是人类进步的阶梯!按照“全员参与、以园为本、师生共读、亲子同阅”的思路,以提高教师自身素质为目标,以“尽享读书之乐,书香伴我行”为主题,在校园内扎实开展教师、幼儿、家长读书月活动,努力营造书香校园,让好书陶冶教师高尚情操,伴随幼儿健康快乐成长,提高家长素质水平。为使读书月活动开展得具有针对性和实效性,从而进一步提升校园文化品位。特制定此活动方案。

二、活动主题:

共赏文字之美,尽享读书之乐

三、活动对象:

全园教职工、幼儿、家长。

四、活动时间:

20xx年12月

五、活动组织:

读书月活动领导小组:

组长:杨景田

副组长:荆桂叶

成员:吉娅红 孟昭燕 张海鸥 陈丽霞 张忠卫

六、活动措施:

1.领导高度重视。成立读书活动领导小组,组织全园各方力量全部参与,尽量做到内容充实、形式多样,有所创新。同时制定《读书月倡议书》、《读书月致家长的一封信》。

2.营造校园读书活动氛围。在校园悬挂张贴读书月宣传标语,如 “读书,为人生奠基”、“精读一本好书,点亮一盏心灯”、“读书让我们更充实”等。充分营造全园读书氛围。

3.幼儿园图书室全力配合开展读书月活动,增加和延长图书室开放时间和次数,方便幼儿到图书室阅览图书。

4.幼儿园列出读书书目,引导教师、幼儿、家长做到精读一本好书。

5.借助学校的网站,鼓励教师积极在网站上发表自己的读书心得。做好活动资料的收集、活动信息的发布工作。

七、活动步骤

(一)活动启动

1.成立幼儿园读书月领导小组,制定总体活动方案,明确具体任务。

2.举行读书月活动启动仪式。宣读《读书月倡议书》。

3.发放幼儿、教师、家长阅读书目。

4.分发《读书月致家长的一封信》,鼓励家长在家中为孩子营造浓郁的家庭阅读氛围,积极参与共读活动。

(二)活动实施

1.开展“读书好、好读书、读好书”活动。推荐或自选一些书目,通过自读或师生共读及亲子阅读的形式引导幼儿参与阅读。

2.在班级与班级之间建立“好书交换站”,定期举行“好书换着看”等活动。

3.开展“我是读书小明星”评选活动,鼓励班级在读书月活动中富有创意,形成班级特色,可以通过故事会、古诗文诵读等活动展示读书成果,特别是有课题的班级可以考虑与绘本阅读展示相结合。

4.以班级为单位,开展家长读书心得、幼儿口述日记、口述故事等作品展,奖励在活动中表现突出的幼儿及家长,并把班级中2-3名家长作品、幼儿作品上报,参加园“读书月”活动成果展。幼儿园将对表现突出的幼儿及家长进行奖励。

5.构建教师读书网络平台,让教师可以在山东学前教育网幼儿园论坛里及博客将自己的读书随想或读书心情与大家共享。每人提供一幼儿园读书月活动方案

一、活动目的:

1.借助阅读月开展丰富多彩的活动,进一步营造读书氛围

2.渗透阅读理念,提高亲子阅读质量

3.促进教师读书活动的开展,提升人文素养

二、活动过程:

(一)宣传阶段(3月1日-30日)

1.以班级qq群向家长下发活动方案及倡议书

2.制定班级的具体活动方案并传至网站

3.以班级qq群向家长及幼儿说明活动方案、具体要求,进行阅读书目、方法、理念的宣传。

(二)实施阶段重点活动:日常读书与主题活动相结合

在温馨睡前故事、图书角、表演角、儿歌、经典学习等活动照常开展的基础上,重点开展以下活动:第一月:1.班级活动:整理并美化图书角。2.幼儿活动:利用晨间活动和区域活动,让每位幼儿参与阅读活动。3.家长需配合:再次通过班级qq群的形式通知家长 :(1)带幼儿参观书店,为幼儿添新书带入幼儿园,园内借阅,家中亲子阅读。(2)利用拍照、录像等不同形式记录参与活动的过程及阅读感受,发表于我园网站。4.教师活动:确定自己的阅读书目,撰写阅读心得。5.记录家长借阅档案。

第二月:1.幼儿活动:利用晨间区域活动,每位幼儿参与阅读活动。2.家长工作:征集亲子读书感悟、照片等。3.教师活动:上传网站一份读书体会。

第三月:1.幼儿活动:班级进行绘本故事讲述活动的评选,根据幼儿的讲述情况评选班级的故事大王。2.教师活动:自制大图书一本,为绘本教学展示课做准备。3.班级活动:美化创设表演区,让幼儿感兴趣,提高幼儿的参与性。4.评选“读书小明星” 。

三、总结阶段:

1.读书成果展

2.进行读书活动总结

3.评选书香宝宝

方案四:幼儿园读书月活动方案

我园近几年一直以早期阅读为特色活动之一,通过几年的课题研究,也在家长的积极配合与支持下,我园幼儿已经养成良好的阅读习惯,阅读过程中孩子能真正享受到阅读的自由与快乐,使幼儿积极主动地去建构生活经验,表现亲身体验,表达个性情感,促进幼儿的健康和谐发展。为了进一步推进阅读活动在幼儿园以及每个家庭的深入、持之以恒的开展,结合4月23日世界读书日的到来,开展“书香润童心 好书伴成长”为主题的幼儿园读书节活动。

活动主题:“书香润童心 好书伴成长”

亲子阅读十二招

活动目标:

1、营造浓浓的“书香润童心 好书伴成长”的读书氛围,促进幼儿园书香校园建设。

2、通过阅读活动,能使广大教师的思想道德和专业技能得到更大的提高,让书成为教师成长的伴侣。

3、鼓励幼儿接触优秀儿童文学作品,引发对书籍、阅读的兴趣,培养幼儿良好的阅读习惯,为幼儿的终生学习打好基础。

4、调动家长积极参与阅读的兴趣,增强家长的读书意识和对早期阅读重要性的认识,进一步改善家庭的阅读环境,实现培养幼儿早期阅读行为习惯。

活动时间:4月1日—4月30日

活动对象:全体教师、幼儿及家长

活动准备:流动小书包、流动小书包里绘本书、阅读记录表、亲子阅读倡议书、

活动过程:

班级阅读活动的开展:

1、开展“好书分享”活动。

(1)丰富班级图书,发动家长,鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园,与同伴一起分享。

(2)引导幼儿进行“我最喜欢的一本书”的交流。

2、班级统一阅读时间:

(1)自由阅读:每天固定在晨间10—20分钟的幼儿阅读时间。

(2)经典小故事:教师及幼儿每天午睡前十分钟给小朋友讲一个经典小故事。

(3)经典诵读:《三字经》《弟子规》等

3、各班级在走廊墙壁创设“分享阅读”专栏:指导家长阅读的文章、亲子阅读的经验分享、展示“好书分享”“亲子阅读”的照片等

4、开展“流动小书包”活动。

(1)准备好“流动小书包”。中大班级每班准备2-3个“流动小书包”,每个书包里放有一本精彩图书,导读手册(帮助家长如何指导幼儿阅读该图书),阅读记录表(记录下阅读时的收获、感悟),并附有 “幼儿园推荐书目”“家长推荐书目”。

(2)3个“流动小书包”在班级同时开始流动,流动到哪个小朋友,该小朋友下午就可以将小书包带回家,家长在导读手册的指导下,进行亲子阅读,并

可以填写阅读记录,还可以在“家长推荐书目”中推荐图书。看完后归还,小书包在本班继续流动。

亲子阅读十二招

(3)本小组流动完以后,与其他小组交换,本班级流动完后与同年龄段其他班交换。

5、以年级为单位组织各项活动

小班开展换书活动,让幼儿将家里的书带到幼儿园和班级小朋友交换阅读,体验分享的快乐;

中大班开展修书活动,在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的书籍;教会幼儿用彩笔绘制图书,或将旧图书上的图案剪贴下来重新组合成“新书”。

家庭亲子共读活动:

向家长发出倡议,号召全体家长积极投身到“书香润童心 好书伴成长”的活动中来,进行宣传发动。

1.建议家长带幼儿参观书店,到图书馆看书,到网上购书,以拓宽读书渠道,努力丰富自己的家庭藏书柜。倡导家长在幼儿过生日时以书为礼,过春节的时候,送好书压岁。

2.建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”,开展每天晚上30分钟“亲子共读”,促进父母与子女间的交流。

3.建议利用家园互动平台及班级网站等平台开展家庭亲子阅读好书推荐,使读书真正成为家庭的温馨港湾。

第二篇 亲子阅读十二招
《2015亲子阅读心得体会范文》

2015亲子阅读心得体会范文配图

“书,是人类进步的阶梯”相信大家从小就听到过,那么有多少人真正做到不间断地看书学习呢?说实话就我个人而言,在我小学时代是不怎么喜欢看书的,甚至到了大学也不会专门抽出时间去阅读,小时候忙着玩耍,长大了忙着学习,到如今走进了社会才发现“多读书、读好书”是多么重要。

良好的阅读习惯能够不断培养自己的思维方式,特别是通过亲子阅读更是让我体会颇深,这不仅是获取知识、开阔视野的一种学习方法,也是给孩子、家庭带来无限乐趣的一项亲子娱乐活动。

女儿现在已经是一名二年级的小学生,她特别爱看书,从各类书籍、报纸、绘本,甚至是教科书,只要是她感兴趣的,她都会捧起来读一读,我很庆幸,每天看课外书已经成为她的一个习惯。

下面我就谈谈自己在亲子阅读过程中的心得体会。

一、从倾听开始在女儿很小的时候就发现她超爱看书和听故事,虽然她看不懂字,但是她喜欢看图片。我记得那时候家里买的第一本图画书是《狼来了》,还是翻不烂的那种,没事她就坐在地毯上饶有兴趣地翻阅,并且我们大人给她讲了一遍之后,以为就此罢了,没想到她要求我们大人给她讲第二遍、第三遍......一个故事可能会被要求讲10几遍她才过瘾,听到最后她就能把这个小红帽和狼外婆的故事复述出来。现在回想起来,女儿爱上阅读应该就是从倾听开始的。之后我也在一本关于如何阅读的书上更是得到验证,书中有这样一句话“倾听也是一种能力”。

直到现在,虽然每天都有回家作业,但女儿每天都会见缝插针的听各类故事音频,这已经成为她生活中的一部分。

二、营造阅读环境要想培养孩子良好的阅读兴趣和习惯,家长必须以身作则。孩子与父母朝夕相处,父母的言谈举止对孩子事事处处起着潜移默化的熏陶作用,中国有句古话

“潜移默化,自然似之”。阅读也是这样,做父母亲的如果热爱阅读,孩子也一定会喜欢上阅读,和孩子一起读书,一起快乐、共同成长。这还得感谢我们大家庭当中的两位成员,一位是爷爷,另一位就是爸爸。爷爷虽然读书认字不多,但是很喜欢诗词歌赋和中国国学,没事他就喜欢给孙女讲讲古诗,念念三字经,也不管她是否有吸收进去,那时候的她大概只有2、3岁,根本听不懂这些古文,可能就是在这样的耳濡目染下女儿学会了念三字经;说到爸爸,也是个书迷,书房里的书整整有一面墙这么多,有空就捧着本书啃啃。现在看来,在这样的家庭氛围里长大,女儿爱看书也是必然的。

三、从读绘本到自主阅读小说在女儿还是幼儿园小朋友时,认的字很少,但很喜欢看那些画面精美字又少的绘本,所以我们的亲子阅读是从读绘本开始的,我们常常会带女儿去逛逛书店,从网上下载绘本或者音频,直到后来去图书馆或其他机构借书,甚至直接买一些比较值得收藏的书,所以女儿的书一直都是不断的。绘本也就是图画书,大体字配图,图文并茂,是学龄前儿童培养阅读兴趣的启蒙书,绘本可以吸引孩子的注意力,激发孩子的作文想象力,培养孩子的观察力,孩子的观察视角以及理解能力和大人是完全不同的,她会表述她的认知以及想法,促进亲子间的讨论,这也是无形中培养了孩子的语言表达能力,更是为将来的写作打下基础。慢慢到了小学时代,女儿认的字越来越多,她可以自主阅读章节书,应该是坚持了这么多年的亲子阅读的结果,从亲子阅读到孩子自主阅读,我想这就是所谓的水到渠成。

四、挤时间阅读并加以坚持现在的家长都很忙很累,每天上班这么累,下了班回到家还要干这干那,加上孩子现在还要做回家作业,哪还有时间去阅读?但有句俗语说的好,“时间就像海绵里的水,总是越挤越多”,所以只要我们大人掌控好时间并培养孩子较强的时间观念,总是可以抽出点时间来亲子阅读,其实每天只需15-30分钟的时间。

我们家的阅读时间一般在睡前半个小时,大约从幼儿园开始,基本上是没中断过,直到现在睡前没阅读她会睡不着。所以有执行力的阅读计划加上坚持非常重要。

自从女儿可以自主阅读后,她每天都会挤点时间自己读一些她喜欢的书,但我们的亲子阅读也并没有因此而取消,更可喜的是,可能是受到了亲子阅读快乐氛围的感染,这个学期爸爸也自告奋勇地加入亲子阅读的行列,给女儿读有一定深度的经典小说,每天1~2个章节,并做了录音,以备女儿反复听用。经典小说,尤其是获奖小说,丰富而曲折的故事情节、瑰丽的辞藻,给予孩子无限量的想象空间,完全是通过自己的大脑把抽象的文字转换为形象的图片,有助于孩子的抽象思维能力和想象力。五、亲子阅读无形中给女儿带来的影响增加知识面:我发现她的知识远远丰富过我们大人,她会告诉我们什么是宇宙黑洞,太阳系八大行星是什么,最喜欢太阳系中的哪颗行星,它是长什么样子的,她能告诉我们所有迪斯尼公主的名字和特点,以及相应的故事,她还告诉我们红蚂蚁是坏蛋,它会偷黑蚂蚁的卵,等黑蚂蚁长大后就把他们当奴隶来使用......这些都是课本上汲取不到信息,所以阅读真的可以使孩子增加多方面的知识,对学习大有裨益。

第三篇 亲子阅读十二招
《适合亲子阅读的绘本》

一. 有关妈妈形象的绘本

(一)《我们的妈妈在哪里》

(二)《我的妈妈真麻烦》

(三)《做妈妈的都是这样》

(四)《妈妈的红沙发》

(五)《永远爱你》

(六)《我家有个坏好宝宝》

(七)《莎莉,离水远一点》

(八)《让我安静五分钟》

(九)《猜猜我有多爱你》

二. 有关爸爸形象的绘本

(一)《爸爸,你爱我吗?》

(二)《爸爸,你看我在做什么!》 (三)《爸爸,我要月亮》 (四)《我爸爸》

(五)《一个不能没有礼物的日子》

三. 可以引导小朋友学习面对死亡的绘本

(一)《爷爷有没有穿西装》

(二)《我的外公》

(三)《我永远爱你》

(四)《獾的礼物》 (五)《一片叶子落下来》

(六)《阿星的婚礼》

(七)《小鲁的池塘》

(八)《再见,爱玛奶奶》

四.可以引导小朋友学习面对并抒发脾气与情绪的绘本

(一)《生气的亚瑟》

(二)《生气汤》

(三)《啊!烦恼》

(四)《菲菲生气了-非常,非常的生气》

(五)《我变成一只喷火龙了》

五.可以引导小朋友学习面对并抒解害怕与恐惧的绘本

(一)《雷公糕》

(二)《魔奇魔奇树》亲子阅读十二招

(三)《床底下的怪物》

(四)《洁西卡和大野狼》

(五)《讨厌黑暗的席奶奶》

(六)《我好担心》

六.可以引导小朋友面对父母失和与单亲教养的绘本

(一)《好事成双》

(二)《保罗的超级大计划》

(三)《妈妈爸爸不住在一起了》

七.引导宝宝培养良好生活习惯的绘本

《鳄鱼怕怕,牙医怕怕》

第四篇 亲子阅读十二招
《亲子阅读的几种方式》

书,对孩子而言,是认识外在世界的重要管道,每个父母都希望自己的孩子喜欢阅读,也期望孩子把这种愉快的经验,延伸到未来的成长阶段,亲子共享阅读的乐趣,是引发「爱书」极为重要的种子。

儿童在不同的年龄和发展阶段,需要各种不同的书籍伴着他们成长,因此,父母为孩子挑选适合其认知程度与兴趣的书籍,将是吸引子女喜欢阅读的关键。

材料选定之后,亲子间可以开始阅读,共读只是一种形式。如果孩子太小无法阅读时,可以由大人用说的、用念的替代,例如:三岁以前的小孩由于手眼协调还没有完全成熟、稳定,因此这一阶段的引导,可让孩子看大图片,大人一面用手指着图片,告诉他图片的名称,一面让孩子看你的嘴型,同时速度放慢,咬字要清晰,并且多重复几次,这样等于同时教孩子阅读和发音。幼儿因年纪小,注意力、兴趣等无法集中,又还不认识字,这时父母应选一些情节单纯、故事短的故事书或是图画书给他,并且在旁陪他一起看书,讲解书里的内容给他听,使孩子在无形中潜移默化。

孩子到了四、五岁时不再完全依赖图画,文字、情节、人物均可增多,故事要更活泼、有趣,而一些他不完全熟悉的事物也会给他带来新鲜感,父母在陪读时不必照本宣科讲述,而未讲之前可以让他自己「看图说故事」,或讲完让他重述一次,或问几个相关的问题,训练他们说话的能力;另外,也可以鼓励孩子将他熟悉的故事大意讲给大人听,这样做,一则能看出孩子的吸收力,再则亦可培养其表达能力。

根据有关「儿童阅读」的研究发现:六岁到十二岁是阅读的丰沛期,他们就像一块海绵,遇水即吸;不限题材,不拘类别,凡是新鲜的、有趣的,他们都喜欢,特别是能够表现人生种种考验的故事,更能够满足他们。当他们碰到感动人的文字,决不吝惜付出他们的热情,他们希望书能让他们看得又哭又笑。对于六、七岁的孩子,父母不要终止每天的朗读活动。相反地,更需要选择一些文字较深奥,句子多变化,情节较复杂和篇幅较长的故事朗读给孩子听。八至十岁的孩子,喜欢看有关学校和家庭生活的故事,透过这些故事,可帮助他们解决生活上遇到的问题,因此,父母应为孩子选择他爱看的书,情节和人物较复杂,不同种类的书。对于十一、十二岁的孩子,父母应该替他们准备一些能帮助他们探讨道德感与价值观的书籍,另外,非小说及小说的书,也很重要,父母与子女可以共同讨论。

第五篇 亲子阅读十二招
《亲子阅读发言稿》

亲子阅读十二招

亲子共读,共创书香家庭

----西留养学校家庭小书屋建设发言稿

欢迎大家来到学校参与我们的“亲子共读,共创书香家庭”动员会。俗话说:身教重于言教。我们的一言一行对孩子来说都是潜移默化的影响。所以,我希望大家在会议期间,尽量不要来回走动,将自己的手机调至静音状态,如果自己幼小的孩子哭闹,可以带到室外,等孩子平静了再进来。

今天的回忆包括两大项内容,一是“亲子共读,共创书香家庭”动员会;二是这个会议结束后,大家到孩子所在的班级参观班级文化,并和班主任、任课老师进行交流。亲子阅读十二招

首先我们来分享两个小故事:

一、由马加爵、李天一的事例说开去:

1、案例:这里有两位非常“优秀”的孩子,你希望你的孩子是其中的哪一位? 案例一: 他,一位贫寒的农家子弟,以优异的成绩考入省重点高中高中期间学习成绩优异,被评为省级三好学生,曾经获得全国奥数、物理竞赛二等奖,最后考入省重点大学-------云南大学攻读生物技术专业„„

案例二:他, 4岁当选中国申奥形象大使,4岁师从中央音乐学院著名钢琴教授学习钢琴;8岁,师从清华大学教授学习书法;获奖无数,10岁加入国家冰球队,后就读于中国人民大学附中并留学美国„„

你们希望自己的孩子是哪一位呢?我从你们的眼神中看除了羡慕,可故事远远没有结束。

第一个孩子叫马加爵,上大学期间,因琐事与同学产生矛盾,后来产生报复杀人的恶念,经过周密策划和准备,于2004年在云南大学宿舍先后将4名同学用锤子残忍杀害,引发了轰动全国的“马加爵事件”。2004年6月17日被执行死刑。

有的人认为马加爵作案是由于自尊心太强,有的人认为马加爵是由于过于自卑,有的人认为他是患了精神分裂症,我想讨论的是之所以会发生这些心理问题的根源是什么?我们的学校、我们的老师、我们的父母,我们的整个社会不应该深入的反思吗?什么是真正的人格?什么是真正的自尊?什么是真正的自信?

第二个孩子叫李天一,著名歌唱家李双江之子。他曾经两次入狱。第一次是因为醉酒驾驶后打人,被刑拘;一年后再次因强奸罪而入狱。一个出身高贵,物质条件极大丰富,并且享有良好教育条件的星二代、官二代,为什么走上了犯罪的道路?

2、启发:

(1) 孩子,你慢慢来。春天开花,秋天结果,成熟需要时间。小神童和小超人的人生,并不样样领先。

( 2) 人生不是短跑,也不是中长跑,是一场马拉松!!马拉松从来没人抢跑,因为绝不会“输在起跑线上”,我们在过程之中只要努力了,坚持了,便会成功。所以孩子,你一定要慢慢来!

“有时候仅仅是因为太早,太急,家长反而把孩子的兴趣扼杀了。”一位记者采访了一个参加国际奥数比赛并获得一等奖的孩子,这个孩子说,“我这辈子再也不要碰奥数了。”

教育界已经认识超前教育和强化教育的严重后果,“拔苗助长”,让孩子提前学习,避免 " 输在起跑线上 ",违背规律的学习,最后带来的不仅仅竞争中快

和慢的问题,而是跑偏方向或者跑反了的问题。所以,请让你的孩子慢慢来。

亲子阅读十二招

(3)思考:对孩子来说,最重要的教育是什么?

让孩子快乐幸福是每一位父母共同的心愿,但是在孩子成长的过程中,随着我们的功利心不断的膨胀,把自己未完成的心愿寄托到孩子身上让孩子替你完成。因为你的工作不如意,就一定要让自己的孩子将来要超过你;看到邻居家孩子考上重点高中,你就忙着给孩子报奥数班;看到同事家的孩子考上清华大学,你又开始忙找老师给孩子补习。让孩子失去童年,失去快乐,失去自由,失去健康,最终不堪重压。

二、中西方教育对比,我们为什么要阅读

1、 我们教育孩子的目的是什么?

我们教育孩子的目的是让孩子成长为有生命的人,使他成长为一个正直的、善良的、能判断是非并具有责任感和使命感的人。

经常听有的家长这样说,老师,孩子以后就交给你了。劳您多费心。我想说的是,对于孩子来说,只有父母能够长久的陪伴孩子,而老师只能在孩子成长的某个阶段的、某个范围陪伴。

所以,不要把教育的责任推卸给老师!父母才是孩子终身的老师。

有的父母也曾这样问我,老师我的孩子为什么不爱学习呀?老师,我给孩子买了许多书,他就是不看。我想问一下,你经常读书吗?他说,我哪儿有时间读书呀!是的,我们中国人的业余现状是这样的:斗地主、打麻将、喝酒。

有什么样的成人社会,就会有什么样的儿童社会!教育是影响。最好的教育是陪伴。最好的陪伴是亲子共读。

2、由诺贝尔获得者所想到的:

1905-1995年,诺贝尔奖获得者中,有120多位犹太人。享誉世界的名人,如世界无产阶级的领袖和导师-----马克思是犹太人,著名的科学家爱因斯坦是犹太人,亿万巨富、石油大王洛克菲勒是犹太人 ,钢铁大王卡耐基也是犹太人。 诺贝尔奖中国籍获得者目前只有两位,一位是今年诺贝尔医学奖得主---屠呦呦,另一位是莫言,2012年获得诺贝尔文学奖。我们不禁扪心自问:中国是世界人口超级大国,拥有悠久的历史和灿烂的文化,为什么我们和人家的差距那么远? 原因在于什么呢?数字说明:犹太人平均每人每年读68本书 ,俄罗斯人平均每人每年读24本书,中国人平均每人每年读2.6本书!

中国获得诺贝尔奖的人寥寥无几,原因就在于此,中国人不读书!过去我们经常说:学好数理化,走遍天下都不怕。

现在看来,正是阅读的缺失,最终导致我们在自然科学的领域远远落后于发达国家。

3、犹太人故事分享:

(1)书本是甜的。在每个犹太家庭中,小孩稍微懂事,母亲就会翻开《圣经》,滴一点蜂蜜在上面,然后叫小孩子去吻《圣经》上的蜂蜜。这仪式的用意不言而喻:让孩子认为书本是甜的,让孩子从小就爱书。

(2)死了也要读书。古时候犹太人的墓园里常常放有书本,因为“在夜深人静时,死者会出来看书的”。当然,这种做法有一些象征的意义,即生命有结束的时候,求知却永无止境。

4、 全民阅读时代已经来临:亲子阅读十二招

今年的3月15日,十二届全国人大三次会议闭幕后,李克强总理在人民大会堂

会见中外记者。李克强总理说:“现在中国民众每年的阅读量还不到有些国家人均的十分之一。我们不仅要追求物质财富的增加,而且希望有更丰富的精神生活。我希望全民阅读能够形成一种氛围,无处不在。”

所以,全民阅读时代,已经来临,你准备好了吗?

三、我们的孩子需要读什么书?

1、由金桥小学引入:

11月份,我在河南省教育学院参加了为期15天的河南省名师培训。在参观考察郑州市金桥小学的时候,我们了解到了该校自主开发的校本课程------绘本课程。对大家来说,绘本可能是个新鲜的词语。绘本,就是图画书。

在学习期间,金桥小学的校长向我们现场朗读了一篇绘本,名字叫做《爱心树》,现在,我把这篇绘本朗读给大家听。

2、配乐朗读经典绘本《爱心树》:

从前有一棵大树,它喜欢上一个男孩儿。男孩儿每天会跑到树下,给自己做王冠,想像自己就是森林之王。他也常常爬上树干,在树枝上荡秋千,吃树上结的苹果,同大树捉迷藏。累了的时候,就在树阴里睡觉。

小男孩儿爱这棵树,非常非常爱它,大树很快乐。

但是时光流逝,孩子逐渐长大,大树常常感到孤寂。

有一天孩子来看大树,大树说:“来吧,孩子,爬到我身上来,在树枝上荡秋千,吃几个苹果,再到阴凉里玩一会儿。你会很快活的!”

“我已经大了,不爱爬树玩儿了,”孩子说,“我想买些好玩儿的东西。我需要些钱,你能给我一点儿钱吗?”

“很抱歉,”大树说,“我没有钱,我只有树叶和苹果。把我的苹果拿去吧,孩子,把它们拿到城里卖掉,你就会有钱,就会快活了。”

于是孩子爬上大树,摘下树上的苹果,把它们拿走了。

大树很快乐。

很久很久,孩子没有再来看望大树。大树很难过。

后来有一天,孩子又来了。大树高兴地摇晃着肢体,对孩子说:“来吧,孩子,爬到我的树干上,在树枝上荡秋千,你会很快活的!”

“我有很多事要做,没有时间爬树了。“孩子说,“我需要一幢房子保暖。”他接着说,“我要娶个妻子,还要生好多孩子,所以我需要一幢房子。你能给我一幢房子吗?”

“我没有房子,”大树说,“森林就是我的房子。但是你可以把我的树枝砍下来,拿去盖房。你就会快活了。”于是那个男孩儿把大树的树枝都砍下来,把它们拿走,盖了一幢房子。

大树很快乐。

孩子又有很长时间没有来看望大树了。

当他终于又回来的时候,大树非常高兴,高兴得几乎说不出话来。“来吧,孩子,”它声音喑哑地说,“来和我玩玩吧!”

“我年纪已经大了,心情也不好,不愿意玩儿了。”孩子说,“我需要一条船,驾着它到远方去,离开这个地方。你能给我一条船吗?”

“把我的树干砍断,用它做船吧。”大树说,“这样你就可以航行到远处去,你就会快活了。”于是孩子把树干砍断,做了一条船,驶走了。

大树很快乐,但是心坎里却有些„„

又过了很久,那孩子又来了。“非常抱歉,孩子,”大树说,“我没有什么可以给

你的了。我没有苹果了。”

“我的牙齿已经老化,吃不动苹果了。”孩子说。

“我没有枝条了,”大树说,“你没法儿在上面荡秋千了——”

“我太老了,不能再荡秋千了。”孩子说。

“我也没有树干,”大树说,“不能让你爬上去玩了——”

“我很疲倦,爬也爬不动了。”孩子说。

“真是抱歉,”大树叹了口气,“我希望还能给你点儿什么东西„„但是我什么都没有了。我现在只是个老树墩,真是抱歉„„”

“我现在需要的实在不多,”孩子说,“只想找个安静的地方坐坐,好好休息。我太累了。”

“那好吧。”大树说,它尽量把身子挺高,“你看,我这个老树墩,正好叫你坐在上面休息。来吧,孩子,坐下吧,坐在我身上休息吧。”于是孩子坐下了。 大树很快乐。

这本书是世界经典绘本之一,是绘本世界的著名典范,历久不衰,魅力惊人。出版30年来,销量超过600万册。

爱心树的英文 “The Giving Tree”,顾名思义便是牺牲奉献的意思。

这是一本述说亲情的书。作家谢尔·希尔弗斯坦用音乐的节奏,讲述了一段耐人寻味的故事。那棵有求必应的大树,多么像我们的父母,为了孩子无怨无悔的付出。大树给予了一个男孩成长中所需要的一切,把无私、博大的爱给予了小男孩,而自己却不图一丝一毫的回报。

在这个故事中,你也会体会到感人的友谊,树为男孩奉献了自己的一切,最后只剩下树干,但是依然很乐意让孩子在树下歇脚,这个故事会教会孩子懂得爱。 天才的绘本艺术家希尔弗斯坦以简单俐落的线条和充满诗意又带有嘲讽幽默的文字,为各个年龄的读者创造了一则令人心醒动容的寓言。

3、阅读绘本的重要意义

该校的校长冯宇(照片)是这样说的(课件):

阅读是一辈子的事情。

绘本是教师和学生可以共同阅读的书籍。

绘本也是父母和孩子可以共同阅读的书籍。

绘本是1岁-99岁都适合阅读的书籍。

阅读让我们的心灵变得柔软,让我们拥有悲天悯人的情怀,教给孩子良善,叫我们懂得感恩。

如果我们的孩子能与这些健康向上的文化为伴,他的精神世界是丰富的,他的情感是细腻的,他的心灵是充满爱和友善的。

四、阅读行动从亲子共读开始

为此,我们学校在全镇率先开启“家庭小书屋建设”。 学期末,全校评选20个“优秀家庭小书屋”,照片贴在橱窗中表扬,学校将奖励优秀书籍,并为家长颁发“优秀家长”荣誉证书。

(一)“优秀家庭小书屋”评选活动:

1、参与对象:西留养学校全体师生

2、评选标准:

(1)家庭有独立的书房、或者孩子的卧室兼书房。

(2)有书柜、书桌

(3)除教科书、教辅书外,本学期学生藏书至少达到50册,教师藏书至少达到

200册。(截止12月底)

(4)窗明几净,环境优雅。

(5)根据新课标要求,截止2015年12月底,各年级至少达到的阅读量如下: 一年级阅读1万字,二年级阅读3.5万字,三四年级各阅读10万字,五六年级各阅读25万字。且学生本人在班里至少做过一次读书交流,或者家长和孩子至少在班里进行一次亲子阅读成果展示。

五、结束语:

一个热爱读书的孩子,才是有希望的人。一个热爱读书的家庭,是有希望的家庭。一个热爱读书的民族才是有希望的民族。从此刻开始,让我们开始阅读!

第六篇 亲子阅读十二招
《为孩子读书——亲子阅读指导》

为孩子读书吧

江阴爱心树家庭成长中心 整理汇编

(幼儿园、小学生家庭均适用)

第一招:选择大人自己喜欢的书

英国著名儿童文学作家C.S.刘易斯有一句至理名言:“仅仅是让孩子们喜欢的故事是不良的儿童文学。”所以,如果一本童书不能唤起你的喜爱和敬意,你大可将它放弃,它未必是一本好书。 第二招:为孩子大声朗读

为孩子大声朗读,是公认的培养孩子阅读习惯的最为简易而有效的方法。为孩子大声读书,在西方已经形成一种传统,我们在许多影视作品中都能见到这种温馨的场面。

第三招:读中玩,玩中读

天下或许有不爱读书的孩子,却没有不爱玩的孩子。对于孩子来说,阅读本来就是一种游戏,儿童的阅读可以有许多种玩法。怎么玩法,需要大人随机变出花样。最常见的玩法有分角色读、画画、做手工等。只要大人“疯劲”十足,就一定能创意无限。

第四招:读演结合,请孩子参与

大人绝不用担心自己的表演能力,孩子是世界上最宽容的听众,他会对你的努力报以最真诚的喝彩。为自己的孩子表演是一种莫大的享受。最简单的表演是富有感情色彩、节奏调整适当的朗读。最有趣的表演是吸引孩子来参与的分角色演。可以根据孩子的能力选择适合的故事。

在一次故事会上,一位大人带着一个年仅两岁的小孩表演《乌龟飞上天》的故事,孩子大部分时间就是学乌龟爬,台词只有两句:“你是谁呀?”和“你带我上天玩,好吗?”整个故事表演得妙趣横生。

第五招:重视孩子的每一个问题

在共读的活动中,孩子往往会提出许多的问题,这是非常重要的交流机会,大人千万不要忽视。与孩子共读的目的就是要一起分享,分享快乐,也分享困惑。孩子的思维方式与大人的不同,所以在大人看来他们的问题可能是古灵精怪,甚至是莫名其妙。大人如果对这样的问题一笑置之,或强言制止,那么就可能会失去很好的机会

第六招:与孩子聊书

帮助孩子对阅读素材理解的最佳办法是“聊书”,与孩子聊书通常也是从一些问题开始,通过问题引导他说出自己的想法来。与孩子聊书建议以“说来听听”这样轻松的用语开始,而不要以“……是什么意思”这样有些咄咄逼人的口吻开始。与孩子聊书的过程中,大人与孩子的关系是平等的,在聊书时,大人需要蹲下来,不要高高在上,给孩子施加无形的压力。

第七招:鼓励孩子的积极反应

有的孩子喜欢大人反复读;有的孩子,会把自己想像成书里的主人公,自编一些好玩的说法;有的孩子,会把玩具动物排成队,自己捧着书给它们“讲故事”;还有的孩子喜欢为这本书画一点什么,或做点手工,比如做个面具,做个泥塑。这些都是值得大人鼓励的积极反

应。如果有条件,大人还可以帮助孩子给书的作者写封信,或者和孩子一起动手,模仿孩子喜欢的书来制作手工书。

第八招:记录阅读成长经历

不少家长喜欢为孩子做成长记录,如果我们也能将孩子的阅读经历记录下来,那么将会对引导孩子阅读有很有帮助。最简单的记录是记下每个阶段孩子读过的书。仅仅列出时间段和书名,就已经很有价值了。细致一些的记录可以包含孩子阅读的方法和孩子的阅读反应,如孩子对某些书的好恶,读某些书时孩子提到的有趣问题,还有孩子对某些书所做的书评、读后感等。

第九招:延伸性阅读

常见的延伸阅读有基于作者、主题或相关事件的延伸。例如孩子特别喜欢某一本书,自然会喜欢写这本书的作者,如果此时向他推荐作者的另外一本类似的书,他往往会欣然接受;例如孩子喜欢某个森林动物童话,可能会对森林里的动物发生浓厚的兴趣,可以向他推荐动物丛书;例如孩子看过有关恐龙的动画片,可能会对这种古生物充满好奇。大人若能抓住这些机会,适时提供相关图书,一定能获得很好的效果。

第十招:与同龄孩子进行阅读交流

让孩子与同龄的孩子进行阅读交流,最直接的方式是相互借书。最好的方式是让孩子们一起看书交流。把一个孩子可能还没有养成阅读习惯,放入一群正在阅读的孩子中,渐渐他会模仿其他人,融入其

中,久而久之,这个孩子也会喜欢上阅读。爱心树家庭成长中心定期组织儿童读书会,不妨有时间带孩子一起来享受这种交流,让孩子带几本书到爱心树与大家一起分享。

第十一招:让孩子随时随地遇见书

在家里,可以在床头、书桌上放一些书,也可以在地板上、玩具堆里放一两本书。带孩子一块外出聚餐时,也带上书,孩子填饱肚子,如果找不到新鲜玩意儿玩,就可以让他看看书。周末与孩子一起去爬山、郊游时,也带上书,在山顶上、在草坪上休息时,亲子一块翻翻书,那将是非常惬意的一件事!让孩子随时随地遇见书并不是要让阅读占满孩子生活的全部,而是让孩子那些开心的时刻更开心,那些本来需要打发的时间变得更充实。

第十二招:充分利用公共资源

无论一个人多么富有,他也不可能买尽天下之书,我们可以鼓励孩子充分利用公共资源。常用的图书公共资源有书店、图书馆和互联网,我们需要教孩子学会使用它们。

图书馆是最佳的公共图书资源,让孩子养成使用图书馆的最大好处是,可以最大限度地尊重孩子自己对书的选择。江阴图书馆是很好的选择。互联网上的图书资源也非常丰富,不过让孩子长时间电脑前学习,对身体无益,如果有条件,建议大人可以挑选一些打印或者下载下来给孩子阅读。

亲子阅读18招 亲子阅读的好处
浏览次数:  更新时间:2017-05-13 13:19:55
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