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银行员工观看失衡的天平的观后感

第一篇、失衡的天平

银行员工观看失衡的天平的观后感

失衡的天平

我校作为博白县一所窗口学校。多年来校风正、学风浓,学生在这里能够得到全面发展,可上学期以来却出现了一些很令人担忧的事情——学生严重偏科,即语文学习成绩好,数学学习成绩差。学习的天平为何会严重失衡呢?本人在校本教研时,开始对我校的312名师生进行采访问答和问卷调查。认真分析后发现影响学生偏科的因素有多种,而主要责任还在于学校和教师。

一、学生偏科成因分析

1 分工不合理,本校数学教师每人担两个班的课,每周授课总数8~12节,每班4~6节,平均每天只有一节课能见到学生,经常是上完课,作业一布置就没事走人。而语文教师都是班主任,虽教一个班语文,但还兼任其他科目,每周授课14~18节,再加上每周五个早操五个早读,平均每天都在4节以上,语文教师每天大多数时间都和学生在一起。他们除了教好自己的科目外,平时还与学生促膝谈心、交流思想、分忧解难等。渐渐地学生就与语文教师建立了感情,形成了较强的亲和力,从而促使学生重语文轻数学。

2 责任不到位。据调查,许多数学教师私下都认为做学生的思想工作是班主任工作的份内事,自己授完课就算完成教学任务了;在这种思想的影响下,致使有些教师对学生要求不够严格,从而导致数学课堂学生纪律自由散漫,如打瞌睡,玩东西,看课外书,说悄悄话等,即使有学生在课堂上打架了,也是将其等到下课后交给班主任来处理。另外,部分数学教师盲目使用现代化教学手段,用多媒体把教学内容统统灌输给学生,至于课堂上讨论也仅是走形式而已,而学生对知识掌握与否,他们却全然不知。

3 忽视学科规律,近年来,上级教育行政部门为了抓好毕业班的教学成绩,总是以各种方式给学校和教师公榜大排队。因此,学校领导为了狠抓毕业班的数学教学,总是有意安排一些年轻的骨干教师来勇挑重担;而低年级的数学课则是找一些刚毕业的缺乏经验的年轻教师或责任心不强的老教师来担任。须知万仗高楼平地起,数学是一门逻辑性、系统性较强的学科,连简单的加减法与乘除法都不会计算的学生,到了小学高年级怎能去解答复杂的计算题。

第二篇、失衡的天平

银行员工观看失衡的天平的观后感

第三篇、金融业风险防范观后感

银行员工观看失衡的天平的观后感

观后感银行员工观看失衡的天平的观后感

近期,在总行的统一部署和精心安排下,我支行组织员工观看了银行业防范风险

的教育影片。影片选取了几个典型的案例,集中反映和揭露了银行业从业人员思想

蜕变以及在防范风险过程中的不足。案例小涉及到贪污、职务侵占、挪用公款、受贿、

玩忽职守、违法放贷和金融诈骗。这些案例的主角当中、既有风云一时的银行家、 又有业界精英;既有高级管理人员,又有普通员工。他们腐败 玩忽职守而倒下, 不仅仅毁了自己,害了家庭,而且也损害了国家和人民的利意,其教训刻骨铭心。发人深省。

近年来,金融系统各类经济案件频发,不仅干扰破坏了经济金融秩序,而且严重地损害了银行的

社会信誉。采取相应措施从源头上加强预,是新时期防范金融犯罪的一道重要防线。这几年银行职业

犯罪之所以呈上升趋势,其中重要的一条是忽视了思想方的教育,平时强调业务工作的重要性,忽视

了职工的思想教育,没有正确处理好思想政治工作和工作的关系。银行业既要进行正面教育引导,又要

坚持经常性的案例获救教育,使从业人员加固思想防线,经常警示自己“莫伸手,伸手必被捉”。从而为

消除金融犯罪打下良好的思想基础,自觉做到常在河边走,就是不湿鞋。健全规章制度,严格内部管理,是预防

银行员工观看失衡的天平的观后感

经济案值件的保证,一方面要根据我们一线柜员的特点,组织学习,使岗位人员真正做到明职责,细制度

严操作。有效的事前防范与监督是预防经济案伯的重要环节,本岗位的自我检查和自我免疫是第一位的;

做到及时发现和纠正工作中的偏差。对业务工作的各个环节进行有效的内控制约。

观看完教育影片后,我深受教育和启示。以案为鉴,通过观看反面典型案例,剖板法安原因,这些人物欲横流的当今社会

,被金钱和贪欲所惑,心理天平失衡,国法缺位,人生坐标偏离了正确的方向而误入歧途,变成阶下囚,一失足而成千古恨。

对于我而言,该影片有助于我找到正确的人生价值取向,帮助我明辨是非标准,找准工作立足点

,增强合规操作和风险防范意识,提高自己的业务素质和执行制度的自觉性。 只要我们第一个人积极规范操作和消除风险隐患,严格遵守银行业从业人员 职业操守和道德规范,必将对我们交通银行建立良好的合规文化起到积极促进作用。

我们要加强学习,以案明法,以案明理,前事不忘后事之师,牢固构筑思想道德,银行员工观看失衡的天平的观后感

堂堂正正做人,干干净净做事,以务实的精神廉洁的作风树立交通银行的良好形象。

第四篇、谨防会计课堂评价天平失衡

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谨防会计课堂评价天平失衡

作者:李建利

来源:《新课程学习·下》2015年第02期

摘 要:从教育评价的理论和实践的基础上阐述了新课程课堂评价理念的几个问题,并提出了会计课堂教学评价中把握评价“励”度——保证教育改革评价的激励性、把握评价“信”度——保证教育改革评价语言的真实性、把握评价“效”度——保证教育改革评价本身的效用性和发展性,与同行共同探讨。

关键词:课堂教学评价;“励”度;“信”度;“效”度

我国各行各业都在进行轰轰烈烈的改革。国家的课程也进行了改革。作为新课程的直接实施者——广大中小学教师,正以全新的理念执行课程改革,而如何实施评价是课程改革成功与否的关键。就目前新课程课堂评价理念问题及如何把握学生学习过程评价的度,促进学生素质的全面发展,提出一些相关的问题与对此感兴趣的同仁一起讨论、商榷。

一、新课程课堂评价理念

所谓理念是一个人所具有的准备付诸行动的信念,它既是一种观念,也是一种行动。理念是人们在对某一事物现实的深刻分析和未来展望的基础上所形成的,因此,任何理念都具有时代性和前瞻性,是两者的统一。课程理念是课程设计者蕴含于课程之中,需要课程实施者付诸实践教育教学的信念,它是课程的灵魂和支点。新课程观认为教师是学习活动的组织者、引导者、参与者。新课程发展的核心理念:为了每一位学生的发展。评价的本质功能在于促进发展。真正的评价应该起到激励导向和质量监控的作用。

二、客观进行课堂教学评价应把握的几个问题

作为教师,每一句评价其实是在给学生一条路、一个未来。如果说孩子的物质营养来自粮食,那么,它的精神营养则是评价。我们应该主动掌握评价的艺术性和科学性,以学生为本,以“超自我”的视角抛弃成见,与时俱进,全面反思,使课堂评价能有效地促进学生全面、持续、健康地发展,能更好地关注学生的个性和健全人格,关爱学生的生命发展。

1.把握评价“励”度——保证教育改革评价的激励性

第斯多惠说:“教学艺术的本质不在于传授本领,而在于唤醒、激励和鼓舞。”诸多名师也认为鼓励是教育的法宝,是最廉价的润滑剂。在评价时,教师应当设身处地地想到每个学生做事的心态,要尽量多地发现他们的闪光点,尽量多地赞美学生。尊重和赞美可以改变一个人生命的方向,但评价也要适时适量。请看下面一位老师“现金日记账”公开课的教学片段。 师:现金日记账是由谁登记的?

第五篇、温暖失衡的天平

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温暖“失衡的天平”

一、个案背景:

今年我工作调动来到崇道小学,任教五年级数学。小盈,十一岁的女孩,历任此班的班长。在老师面前不苟言笑,但有一定的工作能力和号召力。但随着时间的流逝,很快地,发现了一些问题:小盈语文英语学习成绩都不错,就是对数学学习不感兴趣,基础不扎实,往往一些很简单的数学问题也会答非所问。我与前任数学老师交流了情况,得知数学一直是她比较薄弱的科目,她存在严重的偏科,就如同一个天平失去了平衡。渐渐地在反复受挫之后她对数学学习丧失了应有的积极性。于是我上课经常提问她,课后还频繁找她谈话,对她进行批评教育,以她为一班之长为由教育她努力学习,要求她提高学习成绩,成为全班的榜样。并与班主任老师取得了联系,试图找到解决问题的方法,可不见起色。

偶然一次小练习,她又成绩不佳。于是我要求她将错题订正的含义说给我听,结果发现答案都是别人处抄袭来的,她根本就没有独立去思考解决问题,于是我又很严肃地和她谈了一次话,要求她改掉这个抄袭的坏习惯,迎头赶上。过后一天恰逢期中抽测,她的成绩居然落到了全班最后一名,她哭了。我被深深震撼了,开始思索如何对她进行挽救。细细追问,小盈承认了平时的作业经常地抄袭同学,我和她分析了她学习数学的最大障碍:讨厌数学逐渐缺少独立思考的学习习惯。于是我成为了这个女孩的德育导师,并进行了家访,寻求突破口。

二、个案分析:

小盈同学是 人,家中有一个姐姐和一个弟弟,父母均在苏州找到了工作,母亲开了一家炒货店,整天早出晚归,对她的学习从不过问。她在家中要做很多家务,包括和姐姐一起用双手清洗全家的衣物。在家庭中她得不到重视,但在学校里她是班级的班长,受到老师和同学的喜爱,这给了她自信心和幸福感。但是由于数学学习一直不佳,成了她的一个心结,并且渐渐讨厌这门她无法征服的学科。此时来了一位新老师,她十分希望在新老师面前展示自己。苦于基础薄弱,又经常被老师关注提问,得不到老师的赏识,就开始寻求捷径,通过看别的同学的作业来提高自己作业的正确率,从而博得老师的赞赏。由此陷入失败的恶性循环之中。这样不但会影响她学业成绩还会影响到她的身心健康发展,也养成她一系列的坏习惯。

三、个案诊治银行员工观看失衡的天平的观后感

1、由一副漫画思考个性化的辅导方法。

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曾经看到两幅有趣的漫画。第一幅画,一个长着正方形脑袋的老师正在给一群孩子讲课。这群孩子的脑袋有三角形、梯形、椭圆……,真可谓形态各异。发人深省的是第二幅画,那群孩子的脑袋竟无一例外地变成了正方形,形象而诙谐的画面中折射出整体性、统一性带来的弊端。由此我思考为小盈寻找“最近发展区”,使她数学上得到发展。我和她进行了一次单独的平等的谈话,商讨解决数学学习障碍的方法。小盈提出将落下的数学知识进行补习的想法,又苦于找不到老师帮助,我听到这个想法很是欣慰,我告诉她老师愿意帮助她:每周三次利用早上的一段空余时间到老师办公室补课,在班级内不告诉任何同学,悄悄地把落下的基础知识补上去,为她重新找到学习数学的信心。我精心地挑选了一本适合她的辅导材料,从这天过后小盈真的做到了按时出现在我的办公室,认真开始补习。银行员工观看失衡的天平的观后感

2、由一块糖果的效应思考激励的教育效果。

伟大的教育家陶行知先生爱学生,也懂得爱的艺术。一天,陶行知先生看见一男孩用砖块砸另一个男孩,却以4块糖果加以“奖励”,男孩始料不及而触及心灵,愉快接受陶先生不着痕迹的教育。由此我明白作为一名教育工作者应该注重爱的方法、手段、时机。小盈虽然每天都准时来补习,但是因为拉下的知识比较多,每次练习的效果不太好,错误比较多,一度比较的灰心。我就想到了糖果的奖励效应,对她说:错一道题自己想出解决的方法可以得一颗糖,错两道题自己想出解决的方法可以得两颗糖,以此类推。我在桌上摆了一个糖果盒。虽然做错可以吃到糖,但是慢慢地小盈答题的正确率反而提高了,我欣喜地想,这应该就是爱的教育成果,她能感觉到我对她的关心和帮助是无私的是真心实意的,于是就转化成了内在的动力。

3、由加“一分”思考宽容会带来意外惊喜。

盖杰和伯令纳曾在他们合著的《教育心理学》一书中指出:“表扬是一种最廉价、最易于使用且最有效的,但也是最容易被人们忽视的激发学生学习动机的方法。”。表扬可以融洽的师生关系,而融洽的师生关系是教师传授知识的润滑剂。

最近一次单元练习,小盈考了74分,由于这张试卷偏难,题型灵活,她能

考出这个成绩已很不易,在打等第时,我思考了一下,“及格”两字写到试卷上去吗?就送给她一分吧又如何呢?我端正地写上了“良好”,并在边上写上:祝贺你有进步了。并且在班级里表扬了她。拿到试卷后,她用感激的眼神看着我,还懂事地说:“谢谢老师,下次我要凭我的真本事考到良好。”就是因为这一分,慢慢地让这个原本怕数学的孩子渐渐地喜欢上数学,喜欢上了和我交谈。课余还要和我探讨一些有难度的思考题。1分对老师来讲没什么,但对于学生却绝对不一样。他们可能因为少扣了1分,而多了一份自信和自尊,少了一点家长的责备和抱怨,多了一点感激和信任,少了一点分数带来的等级和压力,能给老师带来很多意外的惊喜。 四、转化结果

银行员工观看失衡的天平的观后感

经过两个月的坚持,小盈同学在数学学习上有了很大的进步,特别是她养成了独立思考独立完成作业的好习惯。上课回答问题头头是道,不再畏惧害怕老师的目光。在数学课上她变得开朗,自信了,同学也更信任她,尊敬她了。

五、转化感想

爱是教育的基础。这一次小盈的转化让我坚信:“没有爱,就没有教育。”我们作为老师必须掏出一颗真心去与学生沟通,做孩子的知心朋友,了解他们的思想动态,用热心关怀的态度,亲切温和的语气,去创造尊重理解的氛围。让他们感觉到老师不是在讨厌他、排斥他,而是在关心他,爱护他。有了这种真诚的爱,老师才能赢得他们的信赖,使他们乐于接受教育,从而收到良好的教育效果。也只有这样,才能使教育效果得以巩固。我相信,只要我们怀着“精诚所至,金石为开”的信念,对那些有困难的学生循循善诱,持之以恒,最后一定能滋润干涸的心田,开出绚丽的花朵,收获累累的果实。

小盈是五年级的一名学生,同时历年担任班级的班长。她语文英语学习成绩都比较优秀,就是对数学学习不感兴趣,由于基础不扎实,往往一些很简单的数学问题也会答非所问,存在严重的偏科,就像天平失去了平衡。当发现她出现抄袭同学作业继而测试成绩在全班最后一名之后,我感到自己应该重视对她的个别辅导,让她重新找到自己学习的方向。在与班主任老师任课老师以及家长交流之后,我渐渐理清了教育的思路,那就是用爱和关怀去温暖这个女孩,让她重新找到学习的信心和乐趣。在我真心的帮助辅导下,在我适时的鼓励下,小盈渐渐地尝到了成功的喜悦,她真正感觉到老师不是在讨厌她、排斥她,而是在关心她,爱护她,由此逐渐产生了学习的动力。在我们师生的共同努力下,终于在风雨之后,初见彩虹。小盈改正了抄作业的坏习惯,学习有了主动性积极性,学习成绩有了明显的提高,这座失衡的天平渐渐开始回归平衡。

第六篇、莫让责任的天平“失衡”

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第七篇、第六课 心中的天平

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第八篇、保护地球,失衡的天平

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失衡的天平

地处东南沿海,我们的家乡可谓是热闹繁华,林立的高楼、交错的街道不断新建,人们沉迷在经济发展的潮流之中,然而,快速的发展建设却使人与自然这架天平正在倾斜。

这里原是一片湖滨,有人投资将工厂开设在湖边。这家生产塑料制品的工厂,一面打着“让生活更便利”的旗号,塑造自己的美好形象;一面源源不断的生产白色垃圾,向湖里排放大量的工业废弃物。不久,澄澈的湖水黝黑了,岸边的植物倒下一大片。再也没有钓鱼爱好者来这里垂钓,只有湖面清洁工每天清晨开着小船打捞,然而——捞起的不是垃圾,是死鱼。

这里原是一方沃土,人们却用巨石和混泥土将其活埋,将它们闷死在黑暗的地下,在上面铺上铁轨,摆设具有更高的经济效益的火车,这样,又有一片耕地从中国版图上被抹去了。

这里原是一方森林,各种植物和动物构成了一个复杂的生态系统。有一天,人类的大卡车开向了这里,从上面跳下了一个个手持电锯的的伐木者,这些人兴致勃勃地放倒了一棵又一棵枝繁叶茂的大树,并用大卡将他们运走。那些人笑嘻嘻地走了,笑谈这有这些木材能造多少一次性木筷,能获得多少经济效益;只留下数不清的树根和他密密麻麻的年轮,无言地诉说着生命的痛苦„„

不仅是这里,世界上其他地区也正在经历这些事情,但当我们听到南极上空的臭氧层空洞、全球变暖和极端天气的发生等事件时,我

们是否想到了自己的生活,是否想起“无氟”“低碳”等词汇,是否想到这是自然天平失衡后造成的结果呢?

这里原是一颗蔚蓝的,生机勃勃的星球,不要因为人类的存在而让他成为生命的坟墓。

失衡的天平 观后感 失衡的天平心得

1、银行,失衡的天平,观后感(2017-07-04)

浏览次数:  更新时间:2017-07-08 10:58:38
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