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温馨的设计作文500

导读:温馨的设计温馨的设计三年以来,过着睡得比狗晚,起得比鸡早的日子。古人的十年寒窗真算不得什么。从学前班开始,到中考,其实已经不止十年了。古人日落而作,,推荐访问:温馨的设计作文500字 温馨的家作文500字 温馨的记忆作文500字

温馨的设计作文500(一)

温馨的设计

三年以来,过着睡得比狗晚,起得比鸡早的日子。古人的十年寒窗真算不得什么。从学前班开始,到中考,其实已经不

止十年了。古人日落而作,日落而息,但我们多半是在东方鱼白时候就在教室,暮色苍茫,甚至星光灿烂里才在回家的路上。“凿壁偷光”属于非常励志的事情了,

而我们的灯可以随便到天亮。

决定命运的高考,只要你愿意,还能考个无数次,但中考完全是一锤子的买卖。这节奏就像是倒过来的世界杯,先淘汰赛,再循环赛。一失手,完全不能从头再来。

所以,中考是一场开始了三年的煎熬。带着惆怅,带着悲壮,带着憧憬,就这么踏进考场。想起父母的期待,想起老师的祝福,想起自己的努力,我心里特想唱一首出征曲《男儿当自强》。

“傲气面对万重浪……让海天为我聚能量……”.常州是没有海的,也没有万重浪。但心诚则灵,在我生命的召唤下,常州的海天模式,瞬间开启!2015年的中考,真是一个温馨的设计!

不管是PM250,还是PM2.5,全部被老天爷一巴掌拍死,在最纯净的空气里,我们开始描绘人生的的第一个蓝图,在摄氏22这个最佳温度里,内心的小宇宙

充分燃烧。再想想那些往日车水马龙的街道上,鱼儿在自由的浪漫;古运河畔,英勇的人民保卫自己的家园;化龙巷上,吐槽的网民抒发自己炽热的情感。真是醉了啊。

风声雨声写字声,声声入耳。哎,时间不多了,赶紧答卷吧。决不能辜负这场天地人共同的温馨的设计。

家事国事天下事,事事关心。哎,但我又不能不想。这场对考生来说特别温馨的设计,真的好么?有人说,下水道是城市的良心。也有人说,看一个城市的文明程度,只要下他个两小时的暴雨。哎,一定要考好啊。

但愿能让我的孩子中考时,他能够日出而读,日落而归。这海天模式,永远不再开启。即便有更大风雨,城市依然岿然不动,井然有序。这是我的温馨设计。

温馨的设计作文500(二)

“温暖”习作指导教学实录

学情分析: “新课标”在习作目标中指出:“养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。”其目的在于让学生以多姿多彩的生活为素材,衍生出富有生活气息的习作。 本班学生作为六年级上期学生,很有必要让学生写作成篇的习作表达自己的独特感受。因此本堂习作课没有以书上的某一单元作为训练,而是以一个话题来进行指导,具有综合性,也更加符合学情。

教学目标:

1.继续培养学生留心观察生活,有意识地丰富自己的见闻,积累习作素材的习惯。

2.继续培养学生有序地,详略得当地组织自己的习作材料,形成提纲。

3.围绕“温暖”这一话题,训练学生详细具体地凸显“温暖”一刻,表达自己独特的感受。

教学重难点:

围绕“温暖”这一话题,训练学生详细具体地凸显“温暖”一刻,表达自己独特的感受。

教学过程:

师: 同学们,今天下起了下雨,刚才老的路上你们一定发现今天的天空阴云密布,冷风直往衣服里钻。什么感觉?

生:冷。

师:冷吧!别担心,今天这堂习作课赵老师就要和你们一起去寻找温暖。 师:(PPT出示习作要求)自己读一读今天的习作要求,你读懂了什么? 生: 这个习作要求,要让我们写一件温暖的事。

师:你真能干,一下子就读懂了两个关键信息。谁还发现了什么? 生:这篇文章我们要自拟题目。

师:你看,你们多厉害,能够从一大段要求中抓住关键,这就是一种能力。那你们认为最难的是什么?

生(齐答):温暖

师:看来今天我们要突破这个难点,我们首先得弄明白什么是温暖。相信下面一组图片能够带给你一些温暖的启示。

师:播放PPT,现在你认为温暖是什么?

生:我觉得温暖就是冬天妈妈为我们编织的那件毛衣,带给我们无限的暖意。 师:看来,你在自己小小的幸福的家里找到了温暖。谁还在什么地方发现了这份温暖?

生:我觉得温暖有大有小,比如家里爸爸妈妈的关怀;学校里同学们互相帮助;灾难时战士们对灾民的救助等等。

师小结:同学们,你们会看,会听,会思考,的确,温暖无处不在,大事小事中都藏着温暖。我们要善于在生活中捕捉那份温暖。

师:现在让我们沉入温暖的回忆,去细细搜寻哪件事曾带给你温暖?想好后把这件事详细地说给同桌听一听。

生:在我很小的时候很想要一个洋娃娃,爸爸兼职几份工作,在我生日的时候为我送来了一个洋娃娃,让我特别感动。

师:赵老师听出来了,她的温暖就是爸爸为她买回的洋娃娃。洋娃娃多普通呀,咱们女生每个人都有好几个,为什么那个洋娃娃能够带给她温暖?

生:因为她当时特别想要那个洋娃娃,而在那时爸爸兼职好几份工作送给她,让她很感动。

师:她当时特别想要那个洋娃娃,那种心情是特别的。在那种特殊的心情下让她感受到了那个洋娃娃带来的温暖。还有谁愿意和我们分享你温暖的往事?

生:有一次,我和爸爸妈妈回老家,当我们要回城里时,我的外公虽然没有说什么,但是他却到红薯地里冒雨为我挖红薯,爷爷的衣服已经打湿了,他挖得很辛苦,挖了一小车。雨越下越大,爷爷怕我感冒,他就让我躲在他和小车之间。

师:李扬的温暖就是那小小一车的红薯,还有爷爷为她挡雨的举动。为什么当时她能感受到温暖?

生:因为当时天空下着大雨,她爷爷还冒着雨去为她挖红薯,所以她很感动。 师:当时天空正在下雨,不是一般的天气,而是一种特定的情境下,这样的情景更让李扬感受到了爷爷的温暖。

师总结:同学们,你们多厉害,你们善于观察思考,从一件平凡的的小事中捕捉这份温暖。原来这份温暖藏在一件小小的事物里,就藏在一个小小的举动里。我们可以通过渲染特定的情境,描写当时的心理来突显那份温暖。你能为这件温暖的事取一个题目吗?

生:我想为我的作文取名叫《积木上的记号》

师:你看积木,一个小小的事物,代表着温暖的事物可以做我们的题目。 生:我要取的作文题目叫《一杯热水》。

师:这也是用事物取名,把思维打开,还有什么题目?

生:我想为我的作文取名叫《一夜漫长的路》。

师:看来这件温暖的事情发生的地点也可以成为题目。有没有同学用一个小小的举动去题目?比如说我们经常和父母拥抱,我们的题目可以叫什么?

生齐答:《一个拥抱》

师:那如果要用渲染的特定情境取题目呢?比如说下雨,可以叫什么? 生齐答:《雨中的爱》。

师:这样我们的题目就可以与众不同,新颖而又贴合主题。温暖的往事一幕幕在我们的脑海中播放着,请你按一定的顺序梳理一下这件事,安排好详略。

学生互说提纲。

(指名)生:我准备这样写。第一自然段我写开头,关于温暖的开头。第二自然段我准备些我因为睡觉踢被子感冒了。我这一自然段准备较详,这一段较详是因为我要做铺垫,这样更能突显妈妈后面为我带来的温暖。第三自然段我要写妈妈送我去医院,在医院妈妈坐立不安。这一段我准备详写。第四自然段我准备写妈妈在医院是怎样照顾我的,这一段也是详写。最后就是我的感受。还有一个关于温暖的结尾。

师:为什么康佳的3、4自然段要详写?

生:因为这是事情的经过,所以要写详。

生:因为这样更能体现妈妈的温暖。

师:因为这两个自然段是事情的经过,能够直接表现温暖,所以要详写。而自己感冒了是那种特定的情境,我们可以较详地渲染,作为铺垫。

师总结:今天咱们这堂课,通过审题抓住了这次习作的重难点“温暖”,紧

接着我们解读了温暖是什么,又按一定的顺序有详有略梳理了这件事。现在让我们聚焦最温暖你的那个片刻,写成一个片段。

学生写片段,教师巡视指导。

(指名)生读习作片段:《爱的“山冈”》 砰砰,砰砰妈妈的鞋跟敲打着地面,发出清脆而有力的声音,小城仿佛睡着了,只有路旁两边的灯光还在坚守着自己的岗位„„妈妈背着我穿过细雨斜织的小巷,与还在稀稀落落的下着,狂风呼啸,使我紧紧地靠在妈妈的脊背上,风掀起了妈妈的几簇银发,它们张牙舞爪,咬噬着母亲的青春„„雨点落在了我的脸上,这使妈妈不停的为我遮掩„„我们穿过了一条又一条的巷子,还是不见医院的影子„„妈妈不仅促使自己加快脚步,雨越来越大,我伏在妈妈的背上瑟瑟发抖„„ 一路上,我发现妈妈消瘦了许多,发现那背高高隆起,仿佛那一道道高高的山冈„„我伏在这消瘦的背上,仿佛走过了一道道爱的山岗,这时一股暖流涌进我心房„„

师:原来李睿的温暖就藏在妈妈的脊背。为什么她能从妈妈的脊背上感受到温暖?

生:因为当时是一个特定情境。 当时的天气很冷,“我”生病了,医院又远,所以妈妈背着她让她在妈妈的脊背上感受到了温暖。

师:是的,正是在一种特定的情境中,让李睿从妈妈平常的一举一动中感受到了温暖。

师:谁还愿意和我们分享这件温暖的事?

生读片段:《积木上的记号》北风狂怒的嘶喊着,卷着大雪袭来,森然可畏,甩出一床棉被摔在地面上,让操劳的大地暂时休息休息。外公随手抓起一件外套裹在身上,冷风狡猾的溜进大衣里,在衣服里乱窜,弄得外公哈欠一声哆嗦着。可外公却三两下系上扣子,拿起帽子压在头上走了。脚踏在雪地上“吱呀吱呀”的,好似被踩的生疼。外公的背影越来越远,渐渐淹没在雪地里。过了好久,我埋怨着外公还不回来。这时屋外传来一阵阵的咳嗽声,果然,是外公回来了。外公的怀里鼓鼓的,好似藏着什么东西,几次要坠下来,都被外公搂上去,抱在怀里。雪越下越大,似鹅毛,像柳絮,如芦花,在天地间大展身手,挥舞着自己的白色鹅毛扇。外公跺跺脚,抖出许多的小雪花。他撩开大衣,取出积木玩具,递到我面前,小心翼翼的放在我手上。积木安静的躺在封闭的口袋里,拼成家的形

状。我抽出一块淡红色的积木,不明白上面为什么有一处缺口,不过有玩得就可以了。我甜甜的笑了笑:“谢谢外公!”外公欣慰地点点头,而在我转身后,外公剧烈地咳嗽。

师:我们发现郑露的温暖就藏在外公买来的那些积木里。积木那么普通,为什么让她感受到了温暖?

生:因为当时下着雪,外公冒雪去为她买积木,在这样的情境下她感受到了温暖。

师:郑露,我看到你的题目叫作《积木上的记号》,为什么想到这样一个积木?

生:其实这里的记号有两个意思,一是指本身积木上淡红色的记号;而第二个意思是外公的举动在我的而心里刻下了记号。

师:看来同学们都学会了渲染特定情境,详写特定的心情来凸显温暖。下课后让我们继续交流我们的习作,并把它写成一篇完整的文章。这堂课就上到这儿,下课!

板书设计:

温 暖

一、审题:1.一件事 2.温暖 3.自拟题目

二、选材:广泛,凸显温暖。

三、列提纲

四、写片段:温暖一刻

温馨的设计作文500(三)

2015年常州中考下水作文:温馨的设计

2015年常州中考下水作文:温馨的设计

7:30,学生已陆续进校了,笑眯眯的。送考的老师也喜气洋洋,红衣服特别显眼,开门红嘛,穿“旗”袍的同事打趣我该穿“马”褂了。彩旗招展,空气里跳跃着隐形的音符,就连“中考某某考点”的红色显示屏,也像是节日。呵,功夫都没少下啊。“中考就是聚精会神下一个蛋”,昨天的讲话把孩子们按摩得咯咯笑。哈,这些年的“临终”讲话,都要变着花样设计,我也不容易啊。

手机响了,童音清亮地流过来,“爸爸,老师要交饭钱的,昨天妈妈忘记给我了,你能送来吗?”这个小健忘!微皱了下眉头,看看时间还够,赶快去救她。她已等在门口了,小脑袋向日葵一样四处转动着,看到我马上漾开了笑涡。旁边是她的同学,冲我调皮地吐了吐舌头。她们校长在门口迎孩子,“校长好”“老师好”的招呼声像哗啦啦的浪花。有的孩子没有得到回应,小脸巴巴的,我赶紧替校长说一声“同学好”,再摸摸他的小脑袋,一旁的家长看着也乐了。这个小插曲,还不算赖呢!

信步走回来。阳光真好,明媚而温情,感觉过火了,就拉过朵白云遮挡一下。风像外婆沉稳而沁凉的扇子,叶子油油地亮着,鸟声也如洗净了一般。气温20-27℃,空气质量优。一周前的“桑拿”天让家长忧心如焚,谁会想到是这样?就在昨天还是暴雨倾盆,一幅幅“看海”照在微信上涨潮。原来,高温或暴雨,都是为了涮出个清凉温馨的世界,这是怎样一种鬼斧神工的设计?

考场窗明几净。走廊里,纯净水桶肃立,脸盆装着清水,盆沿搭着毛巾。志愿者是八年级女生,统一白衬衫、红格子短裙,青春照眼,如从电影里走下来的。考生们正在埋头疾书,这里每一颗心的跳动牵动着场外多少颗心?他们被亲人拥抱着、祝福着一路走来,是时候做个了断了,给屈辱一个葬礼,给奋斗一个庆典,给梦想一个方向。中考,不就是为他们人生设计的一个程序么?

一位考生抬头看到我,微笑了一下。孩子真是可爱啊!又隐隐地觉得心疼:我们做得真的够好了么?收到李振村的微信,“帐篷·星空·童年”,为孩子而设计:青青草地,五彩的帐篷,舒展的小胳膊腿,兴奋的眼神,还有童话一样的文字。亦庄小学相信,教育是为了生活,本身就应该是新鲜、圆融而饱满的,不能用“语文”“数学”“体育”切割掉孩子的个性和快乐。所以他们设计了“春天”“海洋”“天空”等主题,如诗如歌地覆盖了所有的学科,覆盖了柔软的童年。孩子在桃花和迎春花下找到了春天,“桃花仙子和迎春花仙子在聊天/聊着聊着/天空一半变成了粉色/一半变成了黄色”。至少在踏进中考之前,把童话还给童年,把快乐还给孩子,就像把花朵还给枝头,把蓝天还给生活。我们的孩子,能够享受到这样的生活么?我们的学校,能够做得更好么?

不管怎样,时光在流水之上衣袂飘飘。麦子甫收,秧田已绿,第一声蝉鸣准备把夏至吵醒,淋漓的梅雨打湿了荷塘。等孩子们走过考场,街巷该飘来粽香,岁月包裹得如此绵长,那一声唿哨如此悠扬„„交卷的铃声响了,我放下笔。好像做了一个梦:这段时光,是为我设计,还是设计了我?我是那只恍兮惚兮的蝴蝶,还是如假包换的涛哥呢?

这样的温馨,刚刚好。

温馨的设计作文500(四)

温暖为例文的作文

例文:花开花落,有多少温暖的故事在其中上演;细水长流,有多少温暖的

故事随之遥远。在这充满活力的每一天,你又在被多少人所悄悄温暖?

在我眼里,父母所给予我的一切,我是一生都无法补偿的。特别是他们的关心、

爱护以及重视,是不能用金钱支交换的。从小在温暖中长大的我深刻体会到这点。 记忆的门坎上有一次我刻骨铭心:暑假里的一天,我和母亲在整理房间时,由于

我的一时疏忽,手没抓住椅子柄,使自己从高高的柜子上摔了下来,下巴撞到了

桌角的大理石。顿时鲜血溢了出来,染红了我衣服的领子。闻声从隔壁房间跑来

的母亲见到我这样,脸霎得白了。可她立刻意识到了什么,从药柜里拿出大把棉

花,堵住我的伤口,而后马上送我去了医院。这时父亲正在宁波开会,得知消息,赶快驾车飞驰开往医院。由于父亲不在身边,母亲一人的负担特重,我知道其实

她比我更紧张、更心痛。

当时,我还以为涂上点药水、包扎一下就了事了。可谁知,医生却说必须要

用针把伤口缝起来。因为口子太大了,流血多,会造成不好的影响。用针缝,想

想都很恐怖,不必说亲身体验了。看着护士拿来的缝伤口的针,我的心跳得疾速,空气仿佛也在此刻。在医生举起针朝我受伤的下巴开始缝的时候,母亲温暖的手

紧紧抓住了我。此时,一股安定、平静的感觉涌上心头,我的心也慢慢舒畅了。

我知道,在这里有母亲温馨的大手和我紧紧相牵,在那里有父亲安慰的话语与我

紧紧相连,我很温暖,很幸福。那次,我没有流泪,因为在这谈不上生死边缘的

危险时刻,我感受到了父母给予的温暖。

当父亲赶到医院时,我的伤口早已缝好了,扎上了纱布。见到父亲,我一头

扎进了他的怀抱。或许现在才发觉到刚刚医务室里的恐惧气氛,或许从没经历过

这样事情的我委屈了,在父亲怀里,我才流下了忍了许久的眼泪。父亲笑着看着

我,粗糙却又带有温情的手拂过我的脸颊:“傻孩子,不要哭了。一切都过去了,不是吗?”是的,一切都过去了,一切都会过去,但对于父母所给的一切,我愿

它不要过去,永远保存。

之后,父亲每天为我涂药水、换纱布。夏天,天气热,父亲怕我伤口发炎,

还为我每天清洗伤口,从不拖延一点时间。由于父亲的细心护理,拆线时,医生

说伤口愈合了,而且长得很好。

温暖,不必用美丽的词藻去形容,无须用精妙的画笔去雕饰,却依然光亮

耀眼。同学的一声共同进步,老师的一次真心问候,朋友的一回热情帮助,都让

你感到温暖。而你是否依然铭记太多太多父母所付出的真诚的温暖呢?

例文:温暖的时光

静静的却不孤单,相依也是一种温暖。

我们的空空的心,总是会被彼此填满。

简简单单的快乐,充满了温暖的时光。 ——题记

从初一第一学期排座位就如蜘蛛盘丝一般开始的。老师的指挥令把两个不太

熟悉的人拉在了一起,开始了我们的铁杆生涯。我们总徘徊在人群之外

我们并不相熟,坐在一起没讲一句话,你我都是慢热的人,而且都被朋友伤害过,背叛过。再也经不起一丝的伤害。所以都躲在自己做成的壳中,怕太阳灼伤我们

的皮肤,怕坎坷的路会伤害我们,对我们而言,只有自己才是最安全的。

但我们又是幸运的,可能是因为我们总是逃避别人的关心,才会发觉我们的相像,我们才会彼此靠近,彼此吸引,仿佛是时间的怂恿,我们每分每秒都在靠近,竟

是这样,我们就变得亲密无间,在别人眼里,我们都很冷漠,其实只有我们自己

才知道我们并不冷漠,我们彼此了解,彼此依赖,彼此需要。

我们经常在午后温暖的阳光下,在草地上用慵懒的姿势彼此依偎,聊天,开玩笑,讲在大家面前不敢讲的话,分享彼此的秘密。看着碧蓝的天,洁白的云,感受着

微醺德裹挟着青草味的风,懒懒的阳光,心里平和得像两个安详老太太,坐在海

岸边静观云卷云舒,潮起潮落。

浏览次数:  更新时间:2016-03-14 14:54:43
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