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人物描写作文

人物描写作文(共6篇)优秀写人作文写人作文讲评【边读边评】仔细读一读下面两篇文章,然后说说作者分别记叙了哪几件事情,运用了哪些描写方法,写出了怎样的性格特点?假小子深圳市红岭中学初三 钟佳栩说起假小子,毫无疑问,234作文网小编整理了人物描写作文相关的初三作文,希望能够帮助到大家!

我最喜欢的一本书

人物描写作文(一) 我最喜欢的一本书作文 【第一日记这本书是“六一”儿童节爸爸带我去买的。我到了书店一眼就看中了它。我捧起它津津有味地读了起来。爸爸早就看出我喜欢它,就给我买下了。我真是太高兴了!
  这本书的作者是洪镇涛。它是由江苏文艺出版社出版的。上面有描写人物的、景物的…自从看了这本书我的习作水平提高了许多。而且里面的文章生动有趣。比如:沙漠里的公文主、猫捉老鼠、我的小表弟…这些文章都很好看。这本书我百看不厌,回味无穷。
  我喜欢 这本书。它内容精彩、生动有趣。你们喜欢吗?我相信不久的将来。我也会写出这么好的文章。


【第二我最喜欢的一本书

  我最喜欢看《笑猫日记》了,因为《笑猫日记》写的很精彩。它写的是一只猫有很多心情,他会微笑、狂笑、冷笑、狞笑、大笑、还会皮笑肉不笑……每当他的朋友有困难时,他都会帮助他们。
  记得有一次天气很冷还下着雨,我和妈妈到沃美莱商场里看《笑猫日记》,当时商场里暖气还没开,而我却前前后后看了一个多小时。在这段时间里妈妈多次好心好意的劝我:今天很冷,咱们回家吧。但是我都毫不犹豫的拒绝了,因为我忍不住《笑猫日记》对我的诱惑。妈妈最后又劝我了一次:我们走吧,今天太冷了。这时我才感觉到浑身发抖,只好把书放进书架,跟着妈妈走了。
  我离开后回望着《笑猫日记》,心里有一股很不情愿的感觉,这是连肚子也唱起空城计了,最后只好恋恋不舍的回家了。


【第三孔子,鲁班,孟轲,韩信,匡衡,张衡,李白,岳飞。等人物。
  其中我最喜欢岳飞。因为岳飞报效祖国,还勤学苦练。岳飞出生在一个农民家庭。在他出生只有几天的时候,家乡发了大水,洪水吞没了整个村庄,全村人随水一起飘走,岳飞妈妈急中生智,抱着岳飞跳进一个水缸里。就这样,水缸随水不停的漂。不知过了多少时间,岳飞母子飘到了麒麟村。这个村里一个王明的员外救了岳飞母子。就因为他家这样艰苦,上不起学,从小立志,投师学武艺,后来他长大报效祖国,成为民族英雄。我也想喝岳飞一样报效祖国。
  读了这本书是我感到了做什么事都不是随便就能成功,也要经过勤学苦练,才能成功。


【第四“书籍是全世界的营养品。”“营养品”在这里,并不是指物质上的食粮,而是指精神上的食粮。
  我最喜欢的一本书是《安徒生童话》。《安徒生童话》这本书的作者是安徒生,他写的《安徒生童话》让我收获了很多知识。《皇帝的新装》让我懂得了:做事要站在客观的角度上,全面的看待事情,要实事求是,不要落下太多笑柄。《海的女儿》让我懂得了:要想幸福,首先得让别人幸福,别人幸福,自己也幸福。《卖火柴的小女孩》让我懂得了:一个小女孩在大雪天赤着脚走在街上卖火柴的凄惨滋味。《丑小鸭》让我懂得了:不要以外表去看人家。也许你认为一个从小就很丑的孩子,长大后一定没出息,但结果往往不是这样。
  《安徒生童话》这本书让我感受到了幸福的滋味、快乐的滋味、凄惨的滋味等等,更让我记忆深刻的是这些内容中的知识。
  一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。


【第五“张婧琦,快上床睡觉!”我这才回过神儿来,一看表,啊!已经九点半啦!我坐在床前,但还是捧着书看啊,看啊,直到妈妈再次催促我,这才恋恋不舍地放下书睡觉了。
《格林童话》里的童话故事非常有趣、精彩,内容也跌宕起伏,对同学们的写作也很有帮助。希望大家都能阅读了《格林童话》,相信大家一定都会喜欢的。


【第六从前有一个木匠,他发现一个木头,他想做一个小木偶和他玩。做好了,小木偶居然说话了。小木偶不会走路,木匠只好一步一步教它走路,会走之后,木匠就送他去上学了。小木偶经过了一些非常惊奇的奇遇,比如:他在回家的路上,有一只猫和狐狸去骗它,到了晚上,它们来抢小木偶的钱,小木偶飞快地跑,找到一个地方躲了起来,骗子找不到它,只好回去了。还有一次,它在鲨鱼的肚子里,趁鲨鱼睡觉的时候从鲨鱼的牙缝里钻出来。
看了这本书,我觉得小木偶很,能安全度过很多危险的事。我知道了遇到问题不能急。


【第七篇】:我最喜欢的一本书

我喜欢看的书有很多,有《格林童话》、《安徒生童话》、《一千零一夜》等等,但我最喜欢看的是《西游记》,它是四大名著之一,是吴承恩先生的杰作。
这本书主要讲述了唐僧师徒四人去西天取经,他们不畏艰险,经历了九九八十一难,战胜各路妖魔,最后取得真经,修成正果。书中有机智勇敢的孙悟空,好吃懒做的猪八戒,无私奉献的沙和尚,还有待人善良的唐僧。
这里我最喜欢的是孙悟空,因为他不但机智勇敢,还会七十二变,而且有一双火眼金睛,能够分辨人妖,特别是孙悟空的金箍棒专门用来打妖魔鬼怪,给我印象最深的是《三打白骨精》的故事,白骨精虽然狡猾无比,唐僧也曾几度冤枉甚至赶走悟空,但是悟空深深记得师父把他从五指山就出来的大恩,最后他还是打败了为非作歹的白骨精,帮人民除了害。这也了邪恶永远战胜不了正义。
读完了这本名著后,让我明白了遇到困难不能退缩,应该勇敢的面对,才能战胜困难,才能实现我们的理想。


【第八篇】:我最喜欢的一本书

我喜欢的书有很多很多,像一颗颗在天上闪亮的星星,它门都给我带来了快乐、知识,让我快乐茁壮的成长,但是我最喜欢的书是《阅读世界》。
那是我5岁的时候妈妈给我买的的一本书,当我翻到第一页时,看到的是关于新年的,像新年的传说……还有一个小传说,那可是我怎么看也不烦的小知识,同学们你们知道最年长的寿星有多少岁吗?花甲重开,又加三七岁月,古稀双庆,更多一度春秋,小朋友们你们猜是少?嘿嘿,对了,就是141岁,因为花甲是指60岁,重开是指2个60岁,三七岁是21岁,所以就是141岁,古稀是70岁,双庆就是2个70岁,更多一度春秋是1岁,当然也是141岁,两个都等于141岁所以中国长寿就是141岁,还有咱们家家都吃团圆饭——饺子,还有饺子的故事,还有很多很多的故事。
这本书现在还在我的书柜和脑子里,每当我看到新书,我都会再看一看,就像尖刀了久违的朋友,那样亲切,书给了我们知识,给了我们理想,书像一把金钥匙打开了我求知的门,也带我的走向人生之路.

优秀写人作文

人物描写作文(二)

写人作文讲评

【边读边评】

仔细读一读下面两篇文章,然后说说作者分别记叙了哪几件事情,运用了哪些描写方法,写出了怎样的性格特点?

假小子

深圳市红岭中学初三 钟佳栩

说起假小子,毫无疑问就是她了。粗粗的辫子,葡萄似的眼睛,高高的鼻梁上还挂着一副公主型的圆圆的粉色眼镜;矮矮的个子,身材却不错,一副小巧玲珑的样子。没错,她就是我们班名副其实的假小子——王自秋原。

一听这个名字,就给人一种很特别的感觉。开学的第一天,大家互相都还不认识,当老师念到她的名字时,这四个字就深深刻在了我的心上,觉得她一定是一个特别的女生。第一次看到她的样子,我就想到,最后“假小子”这个称号准会属于这个十足的小女生。军训的时候,我没有跟她接触太多,可是后来在一起学习了一段时间,才发现,这个“假小子”不假。

刚开学的时候,有一节语文课上,老师让大家到前面做自我介绍,同学们都很害羞,没几个敢上前的。只见,王自秋原自信地走上前去,我蛮期待的,很想听听她是怎样介绍自己的。当她很自豪地说自己是个假小子时,我对她便越来越好奇了,想看看她到底有多像男孩子。

课间的时候,你总会看到我们班上有个小女生对着某个男生大吼大叫的;当男生欺负我们女生时,她也会毫不犹豫地冲上去,为那个女生打抱不平;体育课上,你会见到她十分卖力地跟男生们打羽毛球,瞧她那股卖力劲儿,好像非赢不可。不用说,那个人肯定是王自秋原。

记得有一次,她跟一个男生吵架,吵得实在是太激烈了,整个教室都快被震塌了,旁边的人全都闪开了,后来她被气哭了。从此以后,她便跟男生们结下了深仇大恨,只要有男生惹她,她就绝饶不了他们。上次一个男生不知怎么的,惹到了她,她两眼只冒火花,一蹦三丈高,指着那人的额头,叽里呱啦地嚷了一通,我们在旁边都替她捏了把汗,虽然她有理,但仍担心她会不会累。最后那个男生一脸无奈,乖乖地回到了自己的座位上。她的同桌也经常遭到她的“袭击”,总会看到他们两个你踢我一脚,我打你一拳,她同桌也很好强,所以他们总是纠缠不清,也不知道最后谁胜谁负。而我们只能在旁边偷笑,默默地为她加油!

她就是这样一个争强好胜的假小子,但她还有一个称号,那就是“小谗猫”。她特别贪吃,不管哪里有吃的,她都会冲上去。郊游的时候,大家带了一大堆好吃的,她也不例外。可还没等别人把包装完全拆开,她就一个箭步来到那人身边,说:“给我一点儿,好吗?”我刚拆了一包薯片,她突然从我身边冒出来,吓了我一跳,心想:“她怎么总是神出鬼没的!”

她用她那圆溜溜的眼睛,深情地望着我,弄得我很不自在,然后她伸出可爱的小手,轻轻地说:“班长,给我一点儿可以吗?”看着她那可爱样儿,我忍不住笑了出来,伸手拿了一片给她。她接过以后,调皮地说:“多给几片嘛!”我满脸无奈,又觉得很纳闷:“怎么她都不害羞?”后来想想,她就是这样的,天性率真开朗,无拘无束。其实她也不是白要的,她拿出一大包小蛋糕,到处去问别人要不要,她那些要好的朋友都没跟她客气。可我没要她的,让她留点儿自己吃吧。

这就是我们可爱的假小子,你觉得她假还是不假呢?

(选自《作文通讯》2008年第3期。)

新任老班

湖南岳阳县第三中学 陈敏

真是让人跌破眼镜!想不到这位新来的看起来文弱,不怎么精明的班主任竟有“如此高见”,选了我这个貌不惊人,名不见经传,来自僻远地方的小女生担任班长,统领这个60来人的泱泱大班。

于是,我在众人的怀疑、班主任信任的眼光中“披挂上阵”了。

可惜呀,英雄无用武之地。且不说老班没帮我这刚上任的新官点把火,还给了我“当头一棒”,“打”得我晕头转向。

新班委成立的首次班会上,老班没按常规给班委们分工,却标新立异地给我们出了一道选择题:

做( )的班干部

A.称职 B.合格 C.优秀

我毫不犹豫地填了个大大的“C”,哼,这还用说吗?“人往高处走!”谁不想争优哇! 岂料,这个莫名其妙的老班带着高深莫测的微笑,郑重地用红粉笔在“( )”里填了个端正的“A”。“称职”就可以了吗?无数的问号在我的脑海里沸腾起来。我疑惑地望着两手撑在讲桌上的老班。他什么话也没说,只是静静地看着我们,平静中略见深沉的眼神,闪烁着一个长者的睿智,好像和窗外那些苍翠的樟树融为一体了。

没有预想中的诗意和激情。新学年近乎平淡地开始了。告别了刚开学时的“寸步不离 ”,老班似乎离我们远去了。不,不能这么说,我是说除了上语文课和早晚自习外,平日里老班便像凭空“蒸发”了一般,很难看到他的人影。可有时他又忽地一下子“冒”了出来。

记得那天该我值日,我和班里一个性格偏激、态度强硬的男同学闹僵了。他如发了性的牛犊般喘着粗气,气势汹汹地向我冲来。我当时真的很慌乱,双脚控制不住地打着战,

但又不得不努力装出镇静的样子。“* *,你想怎样?”老班冷静而威严地推开后门走进教室。我吁了口气,素来温文的老师此刻的眼神却那么犀利,悄无声息地化解了这个同学的戾气。他被老师叫到了办公室。

第二天上课,老班并没有对昨天的事说什么,可明显的那个总坐不住的男生安分了不少,甚至在课堂上开始举手答问了。

我既吃惊又钦佩,老班到底给他打了什么镇静剂呀?我不禁重新打量起正在忘我讲课的老班。

他微白的双鬓,中等个儿,老套地穿着件天蓝色的衬衣、瓦蓝色的西裤,习惯性地一手插在裤袋里,一手像指挥棒般上下挥动,带领我们在知识的海洋里遨游。细细地端详,此刻的老班还颇有一股意气风发的韵味呢!

不管怎样,我这个班长终究当不下去了。我把一封辞职书交给了老班。

大约隔了两天,老班在班里宣布了一个惊人的决定:“原班委会冻结,从即日起实行值周班长轮流制。” “一石激起千层浪”,班里迅速“震荡”起来。先由学生自荐,老师批准,每周由两名同学担任正副班长,负责班级记事和日常管理,写出一周情况通报,特殊情况要向老班及时反映。

同学们有的冷笑、有的漠然、有的怀疑、有的暗喜,我是如同喝了百味粥,啥滋味都有。这老班可真新潮,咋学起邓小平的改革来了?难道咱班还能成为第二块“深圳特区”?我抱着“看戏”的态度。

没想到想“演戏”的还真不少,竟有那么多同学跃跃欲试。换了新老班,果然有新气象,人人都想做“人上人”。

唉!我真是低估了这新制度的威力,虽然都是新手,却比我这个老班长干得还出色。尤其是自习课,几十人的教室简直如“无人之地”,真达到了老班希望的“高度安静”的境界。值周班长轮流制到底有什么魔力呢?我左思右想,终有所悟。

是啊,自“班轮”以来,每晚值周生都将本日的情况如实地向老班汇报,然后下一周在班里通报。

值周生们其实也没比我多干什么,只是不像我将事情揽着自己处理,而是及时向老班报告,及时解决。我恍然大悟,难怪老班要出那道选择题!

老班哪老班,您虽然姓“古”,管起来可绝对“新”哪!

窗外的樟树,身着绿色戎装,挺拔逼人地透过洒满阳光的窗户,庄严地守护着我们。绿色,真可爱!

(选自《21世纪中学生作文》2008年第1-2期。)

【边读边评】

仔细品读下面这篇文章,然后说说作者抓住了哪些细节来刻画父亲这一勤劳的农民形象,从而让我们明白劳动光荣的道理的?

父亲的老茧

段亚波

我始终无法绕过父亲,绕过父亲手上的那些老茧。

在我有限的记忆里,父亲那厚实的大手始终是和那些茧子连在一起的。粗糙并且坚硬,是我对父亲的大手的唯一印象,所以在我很小的时候,我不愿意靠近父亲,更不愿意让他那粗糙的双手在我脸上摸来摸去。父亲有时候会伤心,但更多的时候,他眼中所流露出来的是谅解。

作为农民的儿子,下地劳作是我无法选择的命运。那时我还很小,被父亲硬“押”着来到菜地里种萝卜。那是我第一次下地劳动,玩的时间明显多于劳动时间。

我坐在菜地旁,看父亲用锄头把黑色的泥土翻转、敲碎、碾细并且整平,然后又在平展得如一张辽远阔大的眠床的土地上刨出一个个小小的坑,点上萝卜籽,用泥土掩住,然后再把土踩实。

我呆呆地望着,看父亲时而用臂膀抹掉脸上的汗水,时而往手上吐两口唾沫,搓两下,再继续。父亲单薄的身体在阳光下显得那么高大、那么伟岸„„

“爸爸,您很辛苦吧?”回家的路上,我不禁问道。

父亲停下前进的脚步,蹲下来对我说:“不,孩子,我不累。在劳动中我感到很快乐、很自豪。”

说着,父亲扬起他那长着老茧的手。“看,这一个个小疙瘩是劳动时形成的。你要记住:一个农民的一生是从茧子开始的。”父亲显得很自豪,说完不忘在我脸上捏一把。那一刻,我并未感觉到父亲双手的粗糙,相反,一股暖流在我心里荡漾开来„„

后来,在渐渐长大的过程中,我发现几乎所有的大人手上都长满了或大或小的茧子。我终于明白:茧子,对一个农民来说,意味着辛勤劳动,意味着收获,意味着自豪。

多年来,每当我听到那些好逸恶劳的人坠入犯罪深渊的消息时,我都会想到父亲,想起父亲的双手,想起父亲手上的老茧。那些老茧编织了我年少的梦,给了我坚持的勇气;更重要的是,它们让我明白:一个人,只有经过辛勤的劳动,形成了属于自己生命的茧子,他才有资格感到自豪,感到光荣。

我终究无法绕过父亲的老茧。感激父亲,感激父亲的老茧。

(选自《21世纪中学生作文》2008年第4期。)

初一语文人物描写作文教案

人物描写作文(三)

人物描写教案

有这样一个人,个子不高不矮,身体不胖不瘦,脸色不黑不白,眼睛不大不小,嘴巴不宽不窄,耳朵不圆不长——你猜他是谁?

又有这样一个人,黑脸短毛,长嘴大耳,穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰,系一条花布手巾,提一柄九齿钉耙。——你道他又是谁?

还有一人,他毛脸雷公嘴,身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。

一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉„„粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。

对于前者,恐怕苦思冥想也得不出圆满答案;而对于后三者相信定会脱口而出:猪八戒、孙悟空和王熙凤。

这三个人,为什么前一个猜不出,而后两个一猜就中呢?关键于前者只简单介绍了人物外貌,没有写出特征,更没有写出人物的个性,后者则不然。人物描写作文

方法人人能想到,但要真正做到却很不容易-。“不„„不„„”公式不能写出人物性;“红扑扑的小脸蛋”“乌溜溜的大眼睛”一类大众化脸谱同样也写不出人物的个性。因为人是立体生动的,不是呆板的模特,他有思想,有特定的品质,有异于他人的行为和习惯。“形”与“神”应该是和谐统一的,在形象描写中能体现出人物的神采,在对人物精神的阐述中能使人物的音容笑貌更加具体,在“形”与“神”的互现中,人物的个性也就凸现出来了。八戒丑陋的外形下带着他的憨态,憨态在骨子里刻着“馋”、“懒”,也刻着“情”、“义”恐怕这就是他立体生动的原因。

人物描写方法一:抓住人物最主要特征。

1、老头子浑身没有多少肉,干得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸,短短的花白胡子却特别精神,那一对深陷的眼睛特别明亮。这一段外貌描写先运用比喻的修辞手法,生动形象地描绘出老头子的干,又抓住老头子“脸、胡子和眼睛”的特点,刻画了一个精明机智的老交通员形象。《芦花荡》

2、我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服,打着皱边的领结,戴着那顶绣边的小黑丝帽。这处外貌描写的文字写出了韩麦尔先生的服饰与往常与众不同,体现出了最后一课的重要性。《最后一课》人物描写作文

3、他身材很高大,青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕,一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。这段描写,抓住了“长衫”这一典型细节,穿长衫是科举时代读书人的象征,而孔乙己的长衫却“又脏又破”,一个穷困

潦倒的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们眼前,也由此可见封建科举对知识分子的愚弄和迫害。 《孔乙己》

4、身材增加了一倍,脸色灰黄,很深的皱纹,眼睛周围肿得通红,头戴破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着,手提一个纸包和一支长烟管,手又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。通过对比体现他在旧社会生活的艰难,体现主题。 《故乡》

当然,要真正把握人物的整体风貌,光写外貌还是不行的,还需要从多方面、多角度去表现人物。

比如动作描写,比较下面文字:

1、“罗纳尔多带着球,冲到禁区前,飞起一脚,把球踢进网中。”

2、“罗纳尔多在中场挺身收腹,接住同伴传来的一记高球,习惯地用小腿轻轻地一颠,球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。他飞速插上,以灵活逼真的假动作,带球一连绕过对方3名后卫的阻击,一直冲入禁区,巧妙避开已扑到跟前的守门员,侧身起脚,‘唰’的一声,球应声入网。”(生动形象具体、突出技艺高超)——要注意写出人物动作的生动性,努力写出细节,反映人物的特点。

仍以猪八戒为例:

“在那山坡前,战经八九个回合,他渐渐不济将来,钉钯难举,气力不加。……那呆子道:“沙僧,你且上前来与他斗着,让我出恭来。”他就顾不得沙僧,一溜往那蒿草薜萝荆棘葛藤里,不分好歹,一顿钻进,哪管刮破头皮,搠伤嘴脸,一毂辘睡倒,再也不敢出来。但留半边耳朵,听着梆声。”

再如心理描写,情景:此刻,犯了错的我正走进老师的办公室:

1、我走进了办公室,迎面正碰上黄老师的目光,里面充满了责备,我喊了一声“黄老师”,黄老师点了下头,只是“嗯”了一声。

2、我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室,迎面正碰上黄老师的目光,那里面没有了往日的慈祥可亲,而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心头。我只好勉强的笑一笑,喊了一声“黄老师”,连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉,鼻孔里“嗯”了一声。我的心又是一阵紧缩:我犯的错真的那么严重吗?

再比较下面两段文字:(分清楚记叙和描写)

1、在风中,她倚在墙边,头发在脸颊旁飘扬着。我看到了她的眼,又老又瘦的手。

2、在风中,她无助地倚在墙边,凌乱而花白的头发在苍老的脸颊旁飘扬着。我看到了她深凹的眼,布满青筋和黑斑的枯竹似的手。(记叙+突出特点的词语=描写)

我们说,文章如同一颗大树。生动的描写往往可以造就一颗枝繁叶茂、生机勃勃的树。 人物描写方法之二:

1、使用扩句法加入适当的词语;

2、加入恰当的修辞方法(比喻、拟人等)

练习:请同学们把这段话扩写成一段生动的描写。

父亲吹响了哨子,玛丽亚小姐站到一边,望着楼上。六个孩子从房间里出来,排成一队走下楼梯。又有一个女孩来到队前,父亲让她站到队中。父亲纠正着孩子的站姿„„

※思路:

1、确定人物最主要的特征;

2、加入恰当的词语;

3、加入恰当的修辞方法。

父亲吹响了哨子,玛丽亚小姐站到一边。

例:父亲神情严肃地吹响了哨子,只见玛丽亚小姐神色慌张地躲到一边,惶恐地瞪着大眼睛,望着楼上。人物描写作文

六个孩子从房间里出来,排成一队走下楼梯。又有一个女孩来到队前,父亲让她站到队中。

例:六个孩子从房间里夺门而出,行动迅捷如同听到了警报,他们在匆忙中排成一队,踏着父亲的哨声,挺胸抬头,甩臂踏足走下楼梯,俨然凯旋的士兵,在大厅站成整齐的一列。又有一个女孩慢吞吞地来到队前,父亲拍打了她一下,让她赶紧站到队中。

父亲巡视了一遍,纠正着孩子的站姿„„

例:父亲从头到尾巡视了一遍,如同一位将检阅自己的士兵,一本正经地纠正着孩子的站姿„„

总结:生动的人物描写可以从以下几方面着手:抓住特征;细节突出;修辞恰当;用词准确

然而,还要注意一点,描写人物时,还要写出人物说话时的神态动作等 练习2:修改下列片段:

他连忙拿回已递到爸爸手中的熟肉,慌忙说:“让我再给您称一遍!”爸爸说:“为啥要再称一遍?”老板说:“刚才称错了!”爸爸说:“你咋知道称错了?”老板说:“这,这„„”

爸爸说:“这什么?”老板说:“这是两块五毛钱的肉,不够半斤。”爸爸说:“你竟敢缺斤少两,跟我走一趟吧!”

修改:他连忙拿回已递到爸爸手中的熟肉,慌忙说:“让我再给您称一遍!”爸爸奇怪地问老板:“为啥要再称一遍?”“刚才称错了!”老板边说边手忙脚乱地重新称肉。“你咋知道称错了?”老板用手抹了一把脸上沁出来的汗珠,脸涨得跟柜台上的猪肝似的,半天才吞吞吐吐地说:“这,这„„”爸爸严厉地问老板:“这什么?”老板低下了头,小声说:“这是七块钱的肉,不够半斤。”爸爸冷冷地看了看卖肉的老板,说:“平常看你怪老实的,谁知道你竟敢缺斤少两,欺骗顾客,跟我到局里走一趟吧!”

小练习:她骂他道:“你真是一个混蛋!”(运用你的想象,恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。)

例子:她用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!”

她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!”

其实,她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,但她还是在不断地告诫自己:不要失态!不要骂人!最终她实在是忍不住了,于是怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!”

写人作文三篇

人物描写作文(四)

写人作文三篇(背诵其中两篇)

1我的妈妈 我的妈妈三十多岁,长着一张瓜子脸,粗粗的眉毛下面有一双大大的眼睛,这双眼睛总是能发现我的错误。虽然她脾气不太好,但她是一个非常负责任的好妈妈。

一次,我早早地写完作业,下楼去玩。回来一看,咦,我的抄写生字怎么不见了?我到处找都没找到。妈妈很严厉地说:“被我撕了。”我生气地问:“为什么?”妈妈说:“写得太乱呀!干什么都要认真,良好的态度是成功的一半。”我重写了一遍,又交给妈妈时,妈妈和蔼地对我说:“这回写得不错,继续努力!”我高兴地笑了。在妈妈的认真教导下,我的作业写得工工整整,学习成绩蒸蒸日上,受到了老师和同学们的表扬。

妈妈不仅令我在写字方面有所提高,还帮助我改掉了许多不良的习惯,如:握笔姿势不正确,上课不举手回答问题等。我为有一个这样负责任的好妈妈而骄傲。今后,我一定要在各方面都养成良好的习惯,还要认真做好每一件事,长大学好本事,来回报妈妈。

2我的老师

我特别喜欢我的数学老师,她姓王,她一头长长的黑发,眼睛很大很明亮,高高的鼻梁,嘴唇红红的,长得非常美丽。

我最喜欢上王老师的课,很深动很有趣,课堂上经常笑声一片。王老师不光课文讲得很细致,还给我们讲解许多课外的小知识,还教给我们许多优美的诗做人的道理,让我们增长了不少见识。

记得有一次,我把作业本抱到了老师的办公室,看见原老师手里拿着药正在吃。还有一次上课的时候也吃药了,我其实很想问老师怎么了,因为不好意思,还是没说出口,可我心里真的很担心老师,老师经常带病上课,不知道好好照顾自己,对我们却很关心,有一次我有点儿咳嗽,老师赶紧问我:“吃药了吗?咳嗽的声音有点儿不对哟!回家一定要让妈妈带你去检查一下。”当时我心里非常感动,老师不光对我这样,对每个同学都很关心。 老师对我的恩情我永远都不会忘记,点点滴滴都是珍贵的回忆,她就像一盏明灯,照亮了我前进的路。

3我的弟弟

我的弟弟今年5岁了,他个子高高的,短短的头发,一张胖胖的小脸,脸上面有两个红蛋儿,像苹果似的,一对炯炯有神的眼睛太惹人喜欢了。

下午的时侯,妈妈买了一袋苹果,叫我和弟弟每人拿一个苹果,我来到桌子上的时侯,苹果已经被弟弟拿走了,我奇怪地问妈妈:“妈妈,你说桌子上有苹果,我走到桌子前面,为什么我没看见苹果的呢?”妈妈说:“一定是弟弟拿走了。”这时,弟弟拿着苹果出来了,我说:“弟弟,给我两个苹果。”弟弟说:“你叫我一声哥哥,我就给你一个苹果.”弄得我哭笑不得。

还记得有一次,我在家里看着精彩的电视,弟弟走过来把电视关了,我气得脸红了,本来,我正看着精彩的电视,现在被弟弟关了,换着别的人也一定会生气的,我睁大眼睛,装着严肃的样子说:“弟弟,你那什么把电视关了?”弟弟说:“我喜欢看《蓝猫淘气三千问》你又不给我看,你看这些戏就行,这样不公平,所以,我只好关了电视,大家一起都没有电视看了,这样不就公平了吗?”

虽然,我的弟弟很调皮,不过他也很可爱。

写人作文500字

人物描写作文(五)

1粗心的我(写人作文500字)

不吹牛,我自认为是一个学习比较优秀但又很粗心的男孩儿。虽然我考试成绩不错,但不知道为什么,好像她跟我有仇似的,每次都拿不到一百分。

一次数学单元练习,练习卷刚发下来,我迅速浏览一遍,心想:这么简单,我一定要第一个做完,还要拿满分。我心里这么想笔下也这么做着。大约过了二十分钟,我便做到了最后一题。这道题是竖式计算,我迅速反映,嘴里还轻轻地说:“这不就是去零算吗,难不倒我的。”说到做到,我很快就写完了。可是,后来发下来订正时我傻眼了,原来当时去了零以后,我忘记把零又再补上去了,检查的时候也没查出来。还记得做练习题时得意洋洋的自己,下课后我还信心满满的,这次的满分拿定了! 第二天,数学老师批好练习卷了,报分数的时候,我就像已经知道是满分一样,胸有成竹地等着结果的揭晓。可我竖起耳朵听也没听到满分中有我的名字,我还不死心,拼命问同桌,同桌莫名奇妙:“你不是99分吗?你没听见”其实我哪是没听见,是我不相信,不死心那!怎么可能呢?我检查的时候没看到有错的呀。练习卷发下来以后,我才看见我这一题错了,就是因为没有及时补上零,我惭愧地想:原来这里忘记把补算上去了,真是大粗心了。这次完全是因为粗心没有得到一百分,所以我下定决心以后考试要细心,要是还错这么简单的题,就把想尽办法惩罚自己,甚至打自己手心,加深记忆,直到不忘为止。我相信,通过我的努力,一定会成功的!

我对自己说:“年璨,加油!”

2我的妈妈(写人作文400字)

她有一头乌黑的头发,喜欢扎马尾辫,有一双黑珍珠般的眼睛,有一对弯弯的眉毛,笑的时候还有一双甜甜的酒窝,还会露出两颗小虎牙,鼻子高高的,嘴巴小小的,像个小樱桃,每天都笑眯眯的。——那就是我的妈妈。

我的老妈是我最熟悉的人,我不会做的题目她教我,生活中她关心我,每当我生病的时候,她比谁都着急,有时我从睡梦中醒来还看到她床边陪着我,直到我退烧。我的妈妈还每天接送我上下学,而且我妈妈还乐于助人。

有一次,我和妈妈去灵芝公园散步,走着走着,忽然听到一个小女孩的哭叫声:“妈妈。”·“妈妈”。我和妈妈就走到小女孩的身边,妈妈问小女孩:“你妈妈在哪里?”小女孩哭着说:“不晓得。”“你家住在哪里?”妈妈又问。小女孩直摇头。妈妈让我跟小女孩玩游戏,我们一边跟小女孩玩游戏一边陪她等妈妈,不一会儿,我看见一个阿姨急急忙忙跑过来,小女孩看见了自己的妈妈就跑过去,紧紧的抱住了妈妈。阿姨说:“谢谢你们。”妈妈笑着说:“别客气,应该的。”

以后,我也一定要像妈妈一样帮助身边有困难的人,不管是熟悉的还是不熟悉的人。妈妈是我的好榜样,我爱我的妈妈。

3我的同学(写人作文400字)

我有一个非常要好的同学,她在每次考试中都能排第一,还在班级里当副班长,样样都好。她总会去帮助一些困难的同学。比如,有些同学请假没来上学,来上学时作业写不出她会去帮助完成作业。仿佛一位老师在教学生一般。

记得有一次,我的作业没有写好,她是语文组长,就要收作业了,我还没有一点头绪,差我一本了,原本以为她去交作业本了,没有等我,可谁也没想到,她竟然放下作业本,向我走来,问我:“好了吗?我要去交了,如果你实在写不出来的话!我可以来教教你!”“谢谢!”她教我说可以怎样写,并给我举了几个例子。讲完,我有了头绪也构思好了,写得也快,不一会儿,就写好了。虽然,这只是件小小的事,但这也体现出了她爱学习,爱帮助困难的同学。

她也是我学习的榜样!运动会上,她管理同学,让她们没有半点声音。在60米跑和垒球比赛中她也名列前茅,如果,班级里有同学伤心,她会跑去安慰她,不再让她哭。有几个同学吵架,把桌子里的书扔了出来,她也会走上前去捡起来,放在桌子上,并劝阻同学们不要吵。增进了同学们之间的友谊。当然,她自己也从不和同学打闹,总是会一本正经地看书!

她是我的同学,是样样名列前茅的那个同学。

4我们的班长(写人作文400)

人物描写作文

光阴似箭,日月如梭。一眨眼三个年头过去了,我已经在小学待了三年了,在这三年中我结识了许多朋友。

令我印象最深的还是五年级的班长-------杜昌昊。他,胖胖的,个子不高,大概1米50左右;一双炯炯有神的眼睛,大而挺的鼻子,有点像牛鼻子,一张„宽阔‟的嘴巴,吃东西方便多了,还有一对芭蕉耳。他经常穿着一件T-shirt.一条七分裤和一双板鞋,简单的穿着体现出他的朴实、稳重。

他的成绩非常好,人人都羡慕,老师也很喜欢他,他不仅成绩好而且人也很好。有爱心、善良是他的特点,他非常喜欢助人为乐,在学习上有不懂的他都会一一帮你解答,教到你会了为止,上课时他认真听讲,但有时也会开一下小差,下课时他尽情的玩。他很会搞怪,有时候骗你说你鞋带撒啦,有时候贴张小纸条在你背上 上面写着:我是猪头离我远点。有时还会装哭,又突然一下笑了起来,吓我们一跳,搞得有些同学哭笑不得......

我们的好班长我永远也不会忘记你。

5我的幽默老师(写人作文400)

在我们班,有三个幽默的“武林高手”——语文老师、数学老师和英语老师。

语文老师——一阳指

我们的语文老师有个独门绝技——一阳指!嘿,大家一定会吃惊,这是传说中的招数,她怎么会?怎么,不信?且听我慢慢道来。

有一次上语文课,铃声已经响了,可是语文老师还是迟迟不肯露面。于是全班同学就闹翻了天,教室里乱哄哄的一片,简直要把天花板给掀个底朝天。这时,一道人影忽然闪进我们的视野,只见老师一个神速就站在讲台上,一掌拍在桌子上——“啪”,“你们有完没完啊!”这一拍威力还真大,差点把桌子给拍塌了。登时,全班被吓得哑口无言。

数学老师——弹指神通

说到我们的数学老师,那更绝了,会使传说中的“弹指神通。”

一次上数学课,数学老师正讲得兴高采烈,突然看见下面侯瑞没在听课,正和同桌聊得火

热,便顺手抄起讲台上的一支粉笔,轻轻朝他的头上一弹。“啊!”不远处顿时传来一声惨叫,同桌也被吓得目瞪口呆。

英语老师——闪电鞭

说了那么多,我们的英语老师也有压箱底的绝技。有一次英语课,老师只出去接了一个电话,等她回来时,教室里已经乱哄哄闹成一片。老师气极了,拿起教鞭就往黑板上一抡,“啪”,教室里立刻鸦雀无声。

还有一次,上课时,三个同学在一边讲个不停,下课就被像愤怒的小鸟一样,被老师拖进了办公室审问,外加严刑拷打。我和其他同学幸灾乐祸地躲到办公室门口偷看,只见老师一声“河东狮吼“把三个人吓破了胆。接着,看到她举起教鞭,三个人吓得腿都软了,其中一个竟然逃到了办公室外面。

自从我们班来了这三位“武林高手“,从此也就“天下太平”了。

6我的妹妹作文(写人作文400)

我有一个聪敏可爱,调皮机灵的妹妹,名字叫双双,她已经四岁了,笑起来脸上还有两可爱的小酒窝,身子像个小不点,可是,她非常喜欢恶作剧。

一个风和日丽的下午,我正津津有味地看着一本小说。忽然,我的妹妹跑过来,发出银铃般的欢快笑声,可我怎么听都觉得不怀好意,因为以前她曾经用这种方式抢走我的书。于是,我丝毫不理会她。果然不出我所料,她是来抢书的,可我早有准备,没让她得逞。过了一会儿,她便垂头丧气地离开我的房间。

没到半小时,她又跑了进来,这时她用手抓住我的衣服,我只好转过身来,没想到发现可可竟穿着一身五彩斑斓,绚丽多彩的漂亮衣服,只见她小屁股一扭一扭地走起了“模特步”,那滑稽的样子让我笑得前翻后仰,差点儿摔到地上。她看我高兴,更加起劲地“扭”起来了“模特步”。你瞧,她既调皮又可爱吧!

“扭”了一会儿,她突然以迅雷不及掩耳之势抓起我的小说就往外逃,身后只留下一串笑声。我愣了一下,这才发觉又上当了!顿是大发雷霆,一下跳起三丈高。我飞速冲到外面,可是她早已逃得无影无踪,我马上到处搜寻,可怎么也找不到,不禁火冒三丈地大喊:“小臭妞,你给我出来!”这时,小床底下探出了一个小脑袋,还嬉皮笑脸地朝我做鬼脸呢!你看,她既聪明又机灵吧!

你瞧,这难道不是一个让人无计可施,又让人喜爱的小臭妞儿吗?

7我的爸爸(写人作文300字)

我的爸爸长着一张瘦黄的脸,头发黑黑的,双眼乌黑发亮,他一笑,雪白的牙就露了出来,别提有多帅气了。另外,他还特别忙,每天都很早起床去上班。

尽管他很忙,但他还是不辞劳苦地辅导我学习,每当我的字写得不工整时,他就帮我擦掉重写。有一次,我正在练字,但是我由于写得不认真,被爸爸撕了,于是我只能重新写,结果又被撕了。我写了很多遍,结果还是被撕了……然后,我就一直写到很晚,开始失去了耐心。这时候,爸爸说:“只有坚持不懈才能胜利呀!”我一听到这话,就又信心十足地写了起来,这时候,妈妈对爸爸说:“时间不早了,你还是睡觉吧。”爸爸听了就说::“不行,我要等我的儿子一起睡。”我感动得都说不出话来。爸爸,我永远爱您

8秋天的大自然

秋来了,大自然有了跟夏季不一样的变化.

秋,好似一个害羞的姑娘,悄悄地来到果园.看!橘子黄澄澄的像一个个刚亮起的红灯笼,让人看着就想吃.葡萄一大串一大串的挂在枝头上像素一串串晶莹剔透的珍珠挂在枝头上,给人一种舒服的感觉.果农伯伯也露出了甜蜜的微笑.他一定在想:自己终于得到了回报.

在碧空如洗的高空上一群群大雁在远航.哦!秋天来了,大雁准备到温暖的南方.准备明年春天再回家......

哦!菊花开出了各种各样的花朵,看,这朵像一只白孔雀正在舒展它美丽的羽毛,让人眼花暸乱.看,这朵花儿像姑娘手中的绣球美丽面又文雅.

哦!秋天 ,大自然里的变化就像长白山的瀑布说也说不尽,讲也讲不完......人物描写作

9秋天是个画家

“呼,呼!”风婆婆气喘吁吁地从家里赶到了秋天姑娘的身边,开始为单调的秋天涂色。

风婆婆首先举起金黄色的颜料笔,她向田野和稻子疯狂的涂了起来,不一会儿,映入我们眼帘的就是一大片金色。

风婆婆又举起了她最喜欢的颜料笔。那颜料笔上沾了红、橙、黄三种颜色,哦!忘记告诉你们了,她现在准备涂的地方是一座座连绵不断的山峰。只见她拿着笔一挥,接着再用左手一摸,等这三种颜色都均匀了,风婆婆才去下一个地点。 接下来,这个地点是果园。她拿起紫色的颜料笔,“刷刷”地涂起颜色了,她把葡萄画的闪闪发亮,就像一颗颗晶莹剔透的紫宝石。路过果园里的葡萄树的孩子们,他们的脚都情不自禁地向葡萄树走去,接着津津有味地吃了起来。风婆婆的心里也乐开了花。

后来,风婆婆来到了最后的一个地点-蔬菜园。风婆婆举起了绿色的颜料笔,麻利地又开始涂色了。被涂色的蔬菜是青菜。青菜被风婆婆涂得绿油油、水灵灵的。让大人们都看的直流口水。

风婆婆的任务完成了,她累的回家睡觉去了。刚好,秋天也快过完了,等到了下 一年的秋天,惹人喜爱、受人尊敬的风婆婆又会睡醒,再次把秋天涂的五彩缤纷。 三年级叙事作文:中国的传统节日——春节

我最喜欢的传统节日是春节。每到大年三十,商场里人来人往,大家都忙着买年货。但你知道吗?过年还有一个美妙的神话故事,我讲给你听吧!

传说中,在一个山谷里住着一只叫“年”的怪鼠,每到春节的晚上“年”都会袭击山下的一个村子。村子里的人非常害怕年,准备到城里过年,在路上,他们看见一个仙人,仙人对他们讲“年”最害怕红色的东西和响声,人们听了以后,连忙去买了春联和锣鼓。到了晚上“年”又来了,它看到红色,听到锣鼓声赶紧逃跑了,从此村庄太平了。

现在,我们每到过年,吃完午饭,就兴高采烈地跑到爆竹店里买许多礼花。到了晚上,我便迫不及待的拿出礼花撕开包装袋,取出礼花,用打火机小心翼翼的点燃后向天空发射,只听一声“啪”,一束美丽的烟花挂在天空上,五彩缤纷,好看极了。放完礼花后,我依依不舍的回家了,和家人观看晚会。

人物描写作文教学案例

人物描写作文(六)

人物描写作文教学案例

作文范围:我的好朋友(也可以是其他人) 作文要求:

1、介绍好朋友的外貌、性格特点、兴趣爱好,也可以介绍你们之间发生的事情。

2、通过介绍使人对你的好朋友留下深刻的印象。

3、内容具体,语句通顺。

作文重点:使人了解好朋友的外貌、性格特点、兴趣爱好,给人留下深刻印象。 作文难点:写和朋友发生的事时,要以朋友为主,要突出朋友。 教学设计:

一、兴趣谈话、设下悬念

1、谈话激发兴趣,设下悬念:

大家都喜欢看电视吗?喜欢看什么类型的电视节目?喜欢看娱乐节目的同学请举手?今天这节课上我们也进行一系列的娱乐活动,比一比,看一看哪些同学在今天的活动中更出色。你们知道我们将举行哪些活动吗?

2、热身活动,调动学生积极参与。

别着急,让我们先进入今天娱乐活动的第一步,各小组给自己起一个富有代表性、挑战性的名称,选派一名代表发言,并说一说为什么起这个名称。

二、趣味活动、突破作文的重难点。

1、游戏中学会描写人物外貌。(五官)

今天我们进行的第一轮比赛是考考你的记忆力,各小组成员分工合作,记住给出的不同形状的脸、眉毛、眼睛、头发等人的五官。依据各组的记住的数目多少加分。

电脑出示人的五官及名称大约一分钟让学生记忆。例: (鹅蛋脸) 教师板书:-----的脸----眉毛-----眼睛-----鼻子-----嘴

学生根据记忆回答,并尝试画出不同的脸型。教师依据记忆的数目多少给各组加分。(这一环节的设计使学生从给出的脸型、眉型等五官图中认识不同人的五官,为描写人物的外貌做准备。避免描写人物外貌千篇一律,不能正确真实描写人物外貌特征。)

2、 学习观察人物的身形、服饰。

今天我们要进行的第二轮比赛是猜猜我是谁。游戏规则:请大家闭上眼睛,老师从五个小组中各选一名同学用纸板盖住脸到讲台前面来,各组同学猜猜前面的五位同学都是谁,把答案写在答题纸上,并说一说你是怎样猜出来的。(这一环节的设计使学生学会描写人物外貌中的身形、服饰 )

3、 全面学习描述人物的外貌。

第三轮比赛考考大家的观察、表达能力。每组选出一名同学到台前来,各小组观察并描述出前面任何一位同学的外貌,包括五官、身材和服饰。要求描述要准确,符合人物特征,有顺序。依据描述的内容由教师和被描述的同学加分。 各小组准备1—2分钟。

各小组选派代表发言。教师依据学生的描述作适当的指导,指出优缺点。 (这一环节的设计在前面两个环节的基础上进行,使参加描述的同学和被描述的同学学会描写人物外貌,并由被描述的同学打分,指出描述的优缺点,学会评

价,促进描写人物外貌的真实性。)

4、 性格猜谜,学会描写人的性格。

(1)第四轮比赛叫做猜猜他是谁,老师根据我对咱班同学性格的了解设计了依据性格猜猜他是谁这轮比赛。请看投影。

a她平时不爱言语,下课时很少作剧烈的运动,但当同学有困难时,总是默默的伸出援助的手。

b她活泼开朗,总能跟同学们友好相处,作为小组长她工作负责乐于帮助同学,因此得到了老师和同学的信任与表扬。

c他是个活泼热情的小伙子,课上他总是积极发言,课下和同学一起游戏。他热爱劳动,劳动中总是强在前面,不怕脏,不怕累……

(2) 把答案写在纸上,并由组内一名同学向大家介绍她的一位好朋友的性格。 (这一环节的设计师学生知道什么是人物的性格,怎样描写人物的性格,并尝试着描述人物的性格)

5、 游戏中学会描写人物的兴趣爱好。

大家都有朋友吗?那么你一定对他十分了解,第五轮比赛就是介绍你的好朋友的兴趣、爱好。各组选一名代表参加。准备时间一分钟。介绍时间1-2分钟。 各组准备;各组发言。

(这一环节的设计师学生学会描述人物的兴趣爱好,并培养学生的时间观念,注意语言的简练、准确)

6、 故事中学会描写朋友的事迹。

今天的最后一轮比赛是讲述一个动人的故事。比赛规则请看投影。 比赛要求:

介绍你和你的朋友之间发生的事情:互相帮助的、合作完成的、受到表扬的、发生误会的……要通过你的介绍使人对你的好朋友留下深刻的印象。注意:要以朋友为主,要突出朋友。

每组选两名代表参加。准备时间1-2分钟;各小组准备;各小组发言,教师作适当的点评和指导。

比赛到此结束,让我们看一看今天的胜利者是谁?

刚才我们进行了一番有趣的比赛,,从比赛中你发现了什么规律?

(都与人有关,与好朋友有关)

三、 揭示作文内容。

每个人都友好朋友。你愿意把你的好朋友介绍给大家吗?请看今天的作文要求。(投影出示作文要求)

1、 指名读要求,说说作文的要求。

2、 小组内讲述,组员评议。

3、 打草稿。

4、 自由修改。

5、 小组内修改、评议,指出作文中的优缺点。

四、 教师总结

今天的作文课大家有什么感受?

生活是作文的源泉,只要你热爱生活、观察生活、品味生活,一定会写出精彩的作文。

(教师的总结指出了作文和生活的关系,让学生体会语文与生活的联系 ,教育

学生在生活中作一个留心观察的人。)

五、 板书设计:

我的好朋友

外貌:五官(脸 眉毛 眼睛 鼻子 嘴 头发等) 身材、服饰 性格特点:活泼开朗、文静内秀······

兴趣爱好:书法、绘画、舞蹈、音乐、文学······ 发生的事情(以朋友为主、突出朋友)

人物描写作文400字 肖像描写
浏览次数:  更新时间:2017-05-10 10:25:56
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网友评论《人物描写作文》
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