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初二数学期中考试反思

初二数学期中考试反思(共7篇)八年级数学期中考试教学反思八年级数学期中考试教学反思这次考试是八年级下学期期中数学试卷,贯彻了义务教育阶段《数学课程标准》的要求,试题多数源于课本,并适当拓宽加深,试题的编排具有起点低、坡度缓、难点分。下面是234小学作文网www.scenewithahart.com小编为您收集整理的初二数学期中考试反思,希望对您有所帮助。

第一篇 初二数学期中考试反思
《2016初中数学期中考试反思》

2016初中数学期中考试反思配图

2016初中数学期中考试反思

上周的期中考试刚刚过去,我想通过对这次期中考试的反思,每个人都会对自己的情况有更清楚的认识。可是该从哪几个方面进行反思呢?

首先,期中考试是对我们前段时间所学知识掌握的检测,可见首当其冲的反思对象即是所学知识,通过反思找到自己知识上存在的漏洞,再进行查漏补缺,这样知识的网络便会越收越紧,越来越密。其次是对>学习方法的反思。>学习方法的好坏直接关系到学习效率的高低,虽无法直接从期中考试这一事件得出结论自己的学习方法是否正确,但不妨借此楔机思考一下自己的学习方法是否得当。只有选择了正确的学习方法,才是选到了打开一切知识宝库的钥匙。依此看来我们要对自己的学习方法不时地反思完善,这样你便会找到开启成功大门的钥匙。

如果说以上两点只是停留在表象上面,那么下面的两个方面则是通过期中考试来反思内在问题。

一方面是就学习态度而言,米卢曾说过"态度决定一切",是的态度的好坏也决定了学习成效的高低,通过反思发现自己在平常的学习中只是持随便的态度或是想要一心二用的,那么端正自己的学习态度吧!让自己玩的时候玩的尽兴,学的时候学的彻底,做每一件事都持认真、严谨的态度,那么学习的兴趣就会变得越来越浓厚了。

另一方面则是良好的心态,考试过否难免少不了几家欢喜几家愁,但我们不能因这小小的挫折而轻言放弃。要记住"阳光总在风雨后,请相信有彩虹"。反思一下自己遇到困难时是否想过退缩,是否就此一蹶不振呢?我们要学习高三学长们那种骨子里有韧性,同时也能心静如水,波澜不惊的良好心态,以成长的心乐观地迎接生活,以最后的状态迎接每一次挑战,以自己不懈的努力,去实现心中美丽的梦想。

第二篇 初二数学期中考试反思
《2016初二期中考试质量分析会发言稿》

初二期中考试质量分析会发言稿

一、期中考试数据分析

1、县教研室的数据

总的来看本次期中考试八年级在全县的表现可以概括为总体有些进步,单科不想入目,优生初露锋芒,差生不慌不忙。进步体现在:迎来了期盼已久的高分,考出了6个优秀,优良率全县第九,全科及格率全县第13;看不得体现在:八门学科单科排名有六门学科位于全县倒六的位置,分别是我自己教的语文20,英语21,政治19,历史21,地理、生物18。各学科年级人平分全面沦陷,除了数学位于倒七,其他全部位于倒六。全年级低分人数105人,低分率为全县之最,稳居倒一。

2、年级组内数据

班级人均总分2班比1班高出16分左右,期中2班数学平均分高出1班10分左右,物理高出5分左右。A层两个班前40名人数旗鼓相当,前70名人数差距较大,1班的各类优秀指标都比2班少,1班的总体学习水平目前远远落后于2班。B层班大部分学科及格难觅,B层班当中人均总分最高的3班要比最低的6班多出30分左右,6班的平均总分接近总分低分,但6班拥有B层班唯一的一个总分及格(刘玉萍)。需要特别指出的是6班的语文、数学、英语三大学科的平均分都与同层次最好的班级至少相差8分。

二、数据背后的情况

1、 学生方面

A层班学生自学能力有所提高,前置和练习完成率较高,对于理科学习有了较浓的兴趣,小组合作学习的优势初显。

B层班目前已经蔓延到有将近一半的总分低分的学生,他们对初中生活感到迷茫,对学习丧失信心,缺乏遵规守纪的纪律观念,上课走神睡觉,下课哄闹、作业靠抄,书写潦草、外表成熟,心在校外,考试敷衍了事,六神无主,不知所措,对成绩漠不关心,学习的主动性和积极性基本没有,学习意识淡薄,整天无所事事,以站在教室外面为荣,。他们的书写习惯、上课认真听讲的习惯、课前预习及课后及时复习的习惯、按时完成作业的习惯等良好的学习习惯基本没有。致使一些常见的应该熟知的知识不能正确解答。如语文的生字识记,古诗词默写

等,理科中的基本计算,文科历史政治地理学科知识的识记等。

2、教师方面

在曾小荣主任和张海明老师课改初显成效的带领下,在各科任教师的齐抓共管下,优生质量有一定提高,这就说明A班必须坚定课改,课改是激活优生,提升质量的关键和必由之路。

班主任没有建班思路,缺乏带班目标,深入学生不够,行为习惯养成教育抓的不严,缺乏理想信念教育,班级管理方法迥异,尺度各异,导致管理学生的成效差距较大,有些班级班风诡异,直接影响了学风。

部分教师仍存在管教不管导的情况,有时上课会心态失衡或有心无力,对一些后进生彻底绝望,这就导致了一个恶性循环,让课堂秩序乱来越乱,课堂效率很低。

三、布置近期工作

1、 以期中考试表彰会为契机,召开好本班的优生会和后进生会。鼓励先进,鞭策后进。

2、 各位老师一定要认真反思自己的教学和工作行为,制定一些有效的工作措施。A班主要应思考的是应该怎样将课改和出成绩结合起来,怎样将自己学科的高分优秀人数搞上去;B班主要应该思考怎样夯实学生的基础,让学生在课堂中找到一些的快乐,让更多的不属于行为习惯方面问题的学困生有所提高,提高人平分和及格率。

3、 班主任应该严格落实轮值工作制度,深入学生当中,提高管理效果,明天晚一前一定要在寝室贴好寄宿生名单,在教室贴好午休学生名单和班干部名单。落实好刚发的违纪学生处理办法,3到6班班主任本周内必须整理好至少5个长期违规不守纪方面的典型生的材料,上报到政教处,由学校给予他们相应的处分。

4、 加强沟通,齐抓共管,培优不能各自为战,补差更不能,因为补差不仅要补基础,还要抓行为,补差更需要班主任和科任教师的通力配合。

5、 落实保卫科的每节课的点名制度,清楚所教节次的学生的出勤情况。

6、 防寒防冻防感冒。

2016年11月25日

初二期中考试质量分析会发言稿 [

一、班级整体情况及其尖子生对比分析:

1、同校班级与班级之间比较

A、班级总体比较

800分以上,8.1班1人,8.2班4人,

720分以上,8.1班3人,8.2班5人

640分以上,8.1班6人,8.2班9人

8.1班508.6 8.2班556.2

B、统计表各项比较

平均分8.1班508.6分 8.2班556.2分

良好率8.1班87.9 8.2班93.3

优生率8.1班45.5 8.2班53.3

高分率8.1班21.2 8.2班33.3

综合得分8.1班88.1 8.2班99.8

片区位次8.1班3位,8.2班1位

C、班级单科成绩比较

语文学科

平均分8.1班98.9分 8.2班100.9分

140分以上,两个班都没有

120分以上8.1班7人 8.2班7人

100分以上8.1班18人 8.2班15人

90分以上8.1班20人 8.2班21人

良好率8.1班93.9 8.2班93.3

优生率8.1班51.5 8.2班46.7 高分率8.1班30.3 8.2班33.3 综合得分8.1班98.9 8.2班96.5 片区位次8.1班1位,8.2班2位 数学学科

平均分8.1班62.1 8.2班83.0 140分以上8.1班0人 8.2班3人 120分以上8.1班3人 8.2班6人 100分以上8.1班8人 8.2班12人 90分以上8.1班10人 8.2班14人 良好率8.1班78.8 8.2班93.3 优生率8.1班42.4 8.2班63.3 高分率8.1班21.2 8.2班36.7 综合得分8.1班76.0 8.2班99.6 片区位次8.1班3位,8.2班1位 英语学科

平均分8.1班76.3 8.2班91.2 140分以上8.1班1人 8.2班1人 120分以上8.1班4人 8.2班7人 100分以上8.1班9人 8.2班14人 90分以上8.1班10人 8.2班16人 良好率8.1班84.8 8.2班93.3 优生率8.1班30.3 8.2班60.0 高分率8.1班18.2 8.2班33.3 综合得分8.1班71.2 8.2班97.7 片区位次8.1班3位,8.2班1位 生物学科

平均分8.1班65.5 8.2班68.5 90分以上8.1班1人 8.2班2人 80分以上8.1班2人 8.2班4人 70分以上8.1班14人 8.2班15人 60分以上8.1班24人 8.2班21人 良好率8.1班100 8.2班100

高分率8.1班33.3 8.2班40.0

综合得分8.1班91.4 8.2班100.0

片区位次8.1班2位,8.2班1位

历史学科

平均分8.1班45.4 8.2班45.4

90分以上8.1班0人 8.2班0人

80分以上8.1班0人 8.2班4人

70分以上8.1班3人 8.2班4人

60分以上8.1班7人 8.2班8人

良好率8.1班81.8 8.2班83.3

优生率8.1班27.3 8.2班26.7

高分率8.1班15.2 8.2班20.0

综合得分8.1班67.6 8.2班69.3

片区位次8.1班4位,8.2班3位

思品学科

平均分8.1班76.2 8.2班73.2

90分以上8.1班0人 8.2班2人

80分以上8.1班14人 8.2班7人

70分以上8.1班24人 8.2班20人

初二数学期中考试反思

60分以上8.1班32人 8.2班28人

良好率8.1班97.0 8.2班93.3

优生率8.1班63.6 8.2班40.0

高分率8.1班33.3 8.2班16.7

综合得分8.1班100 8.2班80.3

片区位次8.1班1位,8.2班2位

地理学科初二数学期中考试反思

平均分8.1班38.4 8.2班43.6

90分以上8.1班1人 8.2班0人

80分以上8.1班2人 8.2班4人

70分以上8.1班3人 8.2班5人

60分以上8.1班8人 8.2班6人

良好率8.1班84.8 8.2班96.7

高分率8.1班33.3 8.2班20.0

综合得分8.1班86.0 8.2班96.0

初二数学期中考试反思

片区位次8.1班2位,8.2班1位

物理学科

平均分8.1班45.9 8.2班50.4

90分以上8.1班0人 8.2班0人

80分以上8.1班2人 8.2班2人

70分以上8.1班4人 8.2班5人

60分以上8.1班9人 8.2班10人

良好率8.1班87.9 8.2班90.0

优生率8.1班39.4 8.2班46.7

高分率8.1班27.3 8.2班26.7

综合得分8.1班90.4 8.2班97.3

片区位次8.1班3位,8.2班2位

二、半期班级成绩分析:

两个班中,按照人平均总分分析,两个班级成绩发展比较正常。从成绩上看:

1、八一班,本次受影响学科,数学、英语、历史、物理,均低于片区平均分,而语文、思品却考到了第一的位置。总分200到399之间人数过于庞大,属于最多,占10人。这部分学生主要是物理、英语比较差,这是关注的重点,这部分学生产生的影响不是在影响班级成绩,而且影响到学校整体成绩。

2、八二班,发展势头很好,特别是尖子生的发展,片区前10位有5人,有2个学生很有希望进入片区前10名,重点加强这部分学生历史、地理的学习。有很大的后劲,只要历史和地理能提升,加强优等生之间的竞争,就会带动班级整体的比较大的提升。二班没有最差学生,但是200到399之间学生占5人,比例还是比较大。

“少数学生存在着偏科现象,影响整体成绩的进步和提高,需要给予更多的提醒、关注和纠正。”需要改为:优等生均有偏科现象,影响了优等生的竞争力,要给予逐一指导,让比较差的学科集中在少数人生上。”

总之,两个班级显示了各自的实力,都有很大的潜力,两个班级学生之间都有明显的竞争力。

三、下半期工作意见

指导思想:以开展多种形式、多功能的主题班会及各项活动为教育载体,增

加班级凝聚力,杜绝各种恶性事件发生。以如何促进学生形成文明规范的行为习惯和良好学习习惯为教育主攻方向,提高学生文明程度及学习效率,抓好两个关键:尖子生的提高和差生面的缩小。关注一个变化:通过竞争力的提高,缩小班级之间成绩的距离。具体有以下要求:

(一)班级管理方面:

1、抓大放小,减少师生矛盾。

班级管理中的事都是很琐碎的事情,小到上课走神、不认真参与课间操、追逐疯打等。处理上要分轻重缓急:

轻:很小的事情,比如卫生、迟到等,视其情况点到为止或者是老师的示范教育,不要用一节课的时间严重处理。

重:出现的打架、集体对学习的厌倦的等,要通过正面的、侧面的方法及时教育疏导。

缓:有些事情,需要冷处理,在矛盾激化期间或者是很难解决的事情,放一放、等一等,冷处理是一种最好的办法。

急:班级工作也有好多急事,比如课堂上的偶发事件,打架事件等,就必须在第一时间感到。

2、课堂上学习习惯的养成教育,班主任要抓,科任老师一定要重视,特别是年轻老师。

(1)走进教室等待老师,没有主动性;

(2)上课期间睡觉、斜着坐、向后背着坐、转笔、吃东西、喝水现象时有发生,不像个严肃的课堂,与我们学校的风格不相配。

(3)师生之间没有距离,把正常的课堂搞乱,下面翁声不断。

3、学习上竞争力的形成

(1)班级之间成绩的竞争,要始终关注班级之间的微妙变化和采取的措施,给班级注入新的活力,让学生为了集体而战,形成班级竞争力。

(2)优等生的级段竞争力,需要在老师不断的激励下进行,每个班的优等生数量是有限的,很难形成竞争,没有竞争就很难提高。因此定目标、找对手要把眼光放在八个班。

(3)本班同学之间按照层次按照学生的实际水平创设竞争氛围。

4、班主任平衡学科

关注自习的利用,班主任适当可以调整学习内容,为薄弱学科创设时间。

5、班主任的安全意识:

(1)关于晚上请假,完善请假手续,转交监护权,学会保护自己。

(2)防止班级与班级之间学生的平凡接触,矛盾的产生。

(二)教学方面

1、政治、历史、地理、生物学科重点把握好课堂结构,备课环节方面要注意设计的趣味性,增加课堂吸引力,提高学习兴趣,每节课留出一定的时间让学生看书,完成作业,不要把这些学科的作业留在课下完成,原因是除了没有时间以外,学生主要是抄答案,不能独立思考完成。这些学科的作业布置不要集中,要讲多少布置多少,并且在课堂完成。

2、语文、数学、英语、物理学科,这些学科除了白天的仔细可以完成作业,还有单独的自习时间,请老师不要把自习时间全部用来讲课,适当给学生自由时间让学生在你的指导下自学是对你讲课的补充。

特别是物理学科,是初二学生新增加的科目,学生学起来相对比较困难,针对物理学科概念多、规律多、公式多、实验多基本特点。单靠死记硬背很难取得理想成绩。因此,要教给学生学习方法,以理解为主,在强化记忆的基础上,灵活运用,提高成绩。课堂上跟随学生的思路及时调整授课方案,让学生多讨论,多提提问题,大家一起解决,对巩固深化物理知识很有用。让学生多看物理课本。读书是对重点知识、概念、规律、定义、公式在理解的基础上的强化记忆和理解。多做题,熟能生巧,在做题中明思路、找方法、寻规律,力争做到举一反三,触类旁通。对学生的作业作到全批全改,对学生作业中出现的普遍问题集体评讲,对学生作业中出现的个别问题,单独找该学生面批,对学生中出现的不交作业现象和抄袭现象坚决制止,做好学生的思想工作,屡教不改的给予适当的处罚。对物理学科的学困生,多数是浮躁马虎,思想开小差,适时找他们谈话,及时进行问题的解决。避免两极分化,不让他们的困难和疑惑,越积越多,从而感到物理很难,一点都不懂。从而逐渐失去学习物理的兴趣。我要给他们信心,坚持就能胜利。加强测试的作用,尤其是单元测试和月考,要组织好,大面积提高学生成绩。

3、任课教师课堂控制力问题:

(1)注意课堂上学生的纪律控制,要时刻关注每一个学生的动向,包括板书的时候都不要放弃,同时要及时简单提醒。不要不管或者是简单处理如赶出去、站后面、去找班主任等。

(2)在自己的课堂上发生的事情,正常情况下最好是自己解决,当把问题交给班主任的时候,留给学生的事一次威信的降低,当然偶发事件活着特殊处理不了的事情除外。

4、关注各班在前10名的学生

(1)对于在前10名的学生,作业或者是试题要面批,必要时做一些指导工作或者是激励

(2)本次人平分在九十分以上的学生,任何一个学科都不得降低成绩.

5、加强教学六认真工作,认真坐好班

现今,相当一部分老师,把时间大量花在到外面兼课、兼职上,有的甚至打牌赌博,却荒废了自身应该抓好的业务工作。实行教师坐班制度,还可以进一步加强师生交流,提高教学质量;我们学校的教师坐班制度应该还是非常人性化的,没有让老师每天8小时都坐班。我相信,大家坐好了上午的二三节,下午的二三节,到办公室找老师解决问题的学生自然就会增多,教师间讨论如何提高教学质量的机会也增多了,教师间的沟通与联系也多了。所以,我建议教师们落实好学校的坐班制度,把更多的时间花在教育教学工作中来

应该说在座的各位工作都很勤劳认真,无抱怨。针对这次期中考试,大家都及时与学生进行了零距离的交流、辅导。相信大家在教学上有这种干劲与冲劲,何愁成绩上不去?

有人说,教育事业是一份良心的工作。经过半个学期的工作,我们初二年级组的教育教学工作,成绩还是很明显的。一心抓教学,齐心管学生,领导是满意的。

后半学期,我会和大家一道团结合作,扬长避短,坚守岗位,勤于管理,忙于教学,为我校教育教学工作再立新功!

第三篇 初二数学期中考试反思
《2016七年级数学期中考试反思与总结》

2016七年级数学期中考试反思与总结配图

七年级数学期中考试反思与总结

一、得分原因分析

1、本次考试试题较难。全班40人,成绩过85达16人,60分及格线上有34人。 2、学生的基础知识比较扎实。基础题所占比例较高,容易题占较多,并且都是常见习题,没有偏题。

3、平时学习过程中,小组合作学习较灵活,解决和处理问题的能力较好。 4、考前复习了2节课,学生掌握较好。 二、失分原因分析

1、基础较好学生认为题目简单,自己可以拿满分,导致粗心大意。后面简答题得了满分,但却在选择题和填空题上失误了。

2、本次试卷的题型平时都讲过,就是没有反复训练,所以有的学生忘了。

3、部分基础较差的学生已经尽力,但是由于小学知识不牢固,基础较差,所以还是成绩较弱。 三、教学启示:

在今后的教学中,需要作好以下几方面的工作:

1、教师在平时教学中要进一步把握好具体目标要求,深入分析教材,重视基础知识与技能的落实,重视过程与方法的学习,注重数学与实际生活的联系,通过多种方法,突出培养学生理解分析、操作探究、表述能力和灵活应用知识解决问题的能力,发展学生的数学素养。

2、在平时教学中重视对学生良好的学习习惯和学习方法的养成教育,教师还需在教给学生“严谨、勤学、善思、好问”等方面的发展多做探究。

3、重视课本,学生主动参与、勤于动手动脑,乐于探究,尽量要求学生在学习过程中学会自我反思和矫正,变被动学习为主动学习。

4、应当多检查督促学生,完成练习册及新课程。对于没有完成的同学采取一些有效的办法。

数学教师 段中明 2016年11月22日

七年级数学期中考试反思与总结 [初二数学期中考试反思

一、考试成绩分析:

我所任教的七年级三班,四班共有学生93人,96分以上30人,优秀率34%,72分以上40人,及格率45.5%。最高分115.

从得分情况看,高分数段和较高分数段的学生约占三分之一,比较正常,中间状态的成绩所占比例太少,低分段的人所占比例太大。甚至考6分的学生都有,令人担忧。

二、学生学习情况分析:

基础较差,现在初一学习有理数的运算之后,进行加减运算时,要确定符号,比较数的大小不会,实数运算能力差。由于才学习几何知识,空间想象能力较差。

三、近期工作总结与反思及今后措施

1、帮助学生认识学习的重要性,树立近期目标。写出今后打算。

2.布置的各种练习检查到位、指导到位、纠正到位,坚持做到当天知识点当天检查,当天过关。

3、立足课本,加强基础知识的巩固,让学生在理解的基础上掌握概念的本质,并能灵活运用。对基础较差的学生,耐心指导他们将知识内容落实到位,让他每节课都有一点收获。重视对基础知识的精讲多练,让学生在动手的过程中巩固知识,提高能力。

5、加强基本方法的训练,在教学过程中要不断引导学生归纳一些常见的题型的一般解题方法,以便让学生在以后的学习过程中能够触类旁通。

6、认真备课,上课,批改作业,课外自习辅导,坚持做好每一个环节,加强班级班风学风的形成,让整个班级形成良好的学习氛围。每个学生以期中考试为基础制定期末成绩目标,班内竞争对手,年级竞争对手,每学期进行相关的奖惩措施。

7、强化过程意识,注意数学概念、公式、法则的提出过程,重视知识的形成、发展过程,解题思路的探索过程,解题方法和规律的概括过程,让学生展开思维,弄清楚其背景和来源,真正理解所学知识,学习分析、解决问题的方法。

8、重新建立班级学习小组,分组时,优差搭配,制定优帮差奖励机制,对那些辅导本组成员取得进步的组长和进步较大的组员进行鼓励。

9、重视对试题、教材的研究,多分析试卷的命题方向,常见题型进行针对性训练对学生进行一些解题技巧方面的指导。加强对非智力因素的培养,提高学生认真审题、规范解题的习惯。如审题时可划出关键字句,在图中做标记等。

2016-5-7

七年级数学期中考试反思与总结 [

一、考试成绩分析:

从得分情况看,高分数段和较高分数段的学生约占三分之一,比较正常,中间状态的成绩所占比例太少,低分段的人所占比例太大。甚至考3分的学生都有,一直这样,令人担忧。

二、学生学习情况分析:

基础较差,让人无奈。七年级学生50以内的整数加减乘除口算不会,四分之一的学生不会分数的加减乘除运算,现在初一学习有理数的运算之后,进行加减运算时,要确定符号,比较数的大小不会,除法运算不会约分,以至于考试时运算类型题目全对的一个班只有3个同学。

三、近期工作总结与反思及今后措施

1、帮助学生认识学习的重要性,在现在的年龄段就是学习,为以后的人生道路打好基础。引导学生从自己的切身利益出发,正确给自己定位,树立近期目标和长远目标。确立切实的学习目标,让每个学生学习有方向,有盼头,激发学生的学习兴趣,挖掘学生的学习潜力,调动学生的学习动力。

2、认清新课程标准的评价理念,掌握数学学科的知识体系在初中阶段的具体内容,进一步作好课堂教学与课外辅导。布置的各种练习检查到位、指导到位、纠正到位,坚持做到当天知识点当天检查,当天过关。

3、立足课本,加强基础知识的巩固,让学生在理解的基础上掌握概念的本质,并能灵活运用。对基础较差的学生,耐心指导他们将知识内容落实到位,让他每节课都有一点收获。重视对基础知识的精讲多练,让学生在动手的过程中巩固知识,提高能力。

5、加强基本方法的训练,在教学过程中要不断引导学生归纳一些常见的题型的一般解题方法,以便让学生在以后的学习过程中能够触类旁通。

6、认真备课,上课,批改作业,课外自习辅导,坚持做好每一个环节,加强班级班风学风的形成,让整个班级形成良好的学习氛围。每个学生以期中考试为基础制定期末成绩目标,班内竞争对手,年级竞争对手,每学期进行相关的奖惩措施。

7、强化过程意识,注意数学概念、公式、法则的提出过程,重视知识的形成、发展过程,解题思路的探索过程,解题方法和规律的概括过程,让学生展开思维,弄清楚其背景和来源,真正理解所学知识,学习分析、解决问题的方法。

8、建立班级学习小组,分组时,优差搭配,制定优帮差奖励机制,对那些辅导本组成员取得进步的组长和进步较大的组员进行鼓励和适当的物质奖励(个人出),

9、重视对试题、教材的研究,多分析试卷的命题方向,常见题型进行针对性训练对学生进行一些解题技巧方面的指导。加强对非智力因素的培养,提高学生认真审题、规范解题的习惯。如审题时可划出关键字句,在图中做标记等。

教学是一个长期的枯燥的工作,既然选择了这个职业我就会以自己最大的努力做好,做到无愧于领导,无愧于学生,无愧于自己。

明亮

2016-11-26

七年级数学期中考试反思与总结 [

1. 学生做题不认真,做完不检查。

计算和因式分解,是不应该丢这么多分的,可是11班的计算题得分率48.7%,有21名学生出现错误,因式分解题有18名学生有错误。解答题中的几何说理计算错误率更高。有些学生马虎成性,第一步能写对,但第二步还是出错。

2. 学生不会灵活运用所学知识,不会举一反三。

例如:在一道新定义运算题中,上学期就已经做过类似的题型,学生应该能做,这里仅多了整体思想和整式的运算,但有部分人是已经忘记方法,还有不少人对已讲过的整体思想和整式的运算不会推广应用。初二数学期中考试反思

四 自我分析

这次学生没有考出理想的成绩,和我有很大的关系。

由于自己未能抓住主体,没能全面复习到位。两班复习要求提过后,对于具体操作未能抓细抓实,尤其是11班,复习内容来不及讲完,计算练习检查也不够及时,以致于成绩不理想。考前复习时,变式训练不够。考前只是一味的让学生多做试卷和练习,对于题目反映的思想和本质揭示的不够。

近段时间对学生要求不够严格。本来两个班的孩子比较调皮,爱玩,这从平时的课间中就能清楚的看到。上课听讲不认真,不积极回答问题,作业完成的质量不高,而本人由于观察,管理不到位,以致于学生成绩不理想。

针对这些问题,我都要采取相应的措施来弥补失误。以后我会认真准备每一节课,平时多和其他老师交流,积极吸取旁人的经验来为我的教学服务,并且严格要求学生,课上课下都要多关心学生,一切以教学为主,争取下次考试能拿到满意的成绩。

第四篇 初二数学期中考试反思
《八年级数学期中考试教学反思》

八年级数学期中考试教学反思

这次考试是八年级下学期期中数学试卷,贯彻了义务教育阶段《数学课程标准》的要求,试题多数源于课本,并适当拓宽加深,试题的编排具有起点低、坡度缓、难点分散等特点。体现了对八年级数学基础知识、基本技能和以思维为核心的数学能力的考查,试卷整体结构、基本题型、题量、难度及解题方法基本符合学生实际情况,学生反映情况很好。

一、八年级下学期期中数学试卷总体分析:

数学质量检测试卷,基本依据数学课程标准,体现了新课程理念,全面落实对基本知识和基本技能的要求,注重对八年级阶段数学基础知识的全面考核和面向学生全体的水平考核,在重基础、面向全体的同时,注重通过题目的背景、形式等途径,体现出考能力、考素质的新课程理念的要求,力求以数学知识为载体,考查出学生将知识迁移到不同情境的能力,从而检测出学生已有的数学学习能力的差别,力求做到知识与技能、过程与方法并重,重视动手实践,重视综合运用。

二、对以后教学的几点建议:初二数学期中考试反思

1、教学中要遵循《全日制义务教育数学课程标准》的理念,依“纲”靠“本”,注重基础。调研考试试题,包括最后的压轴题,都注重对基础知识、基本技能和基本思想方法的考查。在教学中,教师必须切实抓好基本概念及其性质、基本技能和基本思想方法的教学,让学生真正理解和掌握,并形成合理的知识结构。

2、教学中注重体现生活与数学的联系,为学生提供看得到、听得进、感受得到的基本素材,创设问题情境,引导学生在活动中思考、探索,主动地获取数学知识。力求实现《全日制义务教育数学课程标准》提出的“知识与技能,数学思考,解决问题,情感与态度”等四个方面的课程总体目标。

3、要注重“过程”的教学,注重过程不仅能引导学生更好地理解知识,而且有利于达到新课程标准提出的“过程性目标”。强化过程意识,注意数学概念、公式、定理、法则的提出过程,重视知识的形成、发展过程,解题思路的探索过程,解题方法和规律的概括过程,使学生在学习期间不是简单地背下一些公式、定理,而要展开思维,弄清楚其背景和来源,真正理解所学知识,同时学习分析、解决

问题的方法,并且发展科学精神和创新意识。因此,教学中要加强过程教学,真正做到结论和过程并重。

4、教学中要强化“数学思想方法”,要加强“方程、数形结合、转化化归、分类讨论、探索开放”等数学思想的教学,特别是加强学生分类讨论的数学思想方法的培养,因为数学基础知识和基本技能所反映出来的数学思想方法是数学知识的精髓,在课堂教学中,数学思想方法的教学应渗透在教学全过程中,使学生不仅学好概念、公式、定理、法则等内容,而且能领悟其中的数学思想方法,并通过不断积累,逐渐内化为自己的经验,形成解决问题的自觉意识。

5、转变观念,培养能力。调研考试试题对“双基”的考查,是将数学作为一个整体,进行多方位的全面考查,要求学生能够灵活、准确地运用数学知识和数学思想方法分析问题和解决问题。所以能力培养应落实在平时教学过程中。另外,还要注重培养学生的“实验”和“猜想”能力,因为数学不仅是思维科学,也是实验科学。数学推理不仅包括演绎推理,还包括合情推理。

6、重视教学方法的改进,坚持“启发式”和“讨论式”,以问题作为教学的出发点,多设计、提出适合学生发展水平的具有一定探究性的问题,创设问题情境,使学生面对适度的困难,开展尝试和探究,让学生经历“再发现”和“再创造”的过程。还要充分发挥例题教学的作用,适当运用变式,一题多变,一题多解,逐步设置障碍,以不断增加创造性因素。

7、加强数学语言的教学,数学语言包括文字语言、符号语言、图形语言,它是数学思维和数学交流的工具。在教学过程中,不仅要培养学生能够进行各种数学语言的转化,还要培养学生会用数学语言准确、简洁地表达自己的观点和思想。另外还要培养学生对数学图像、图表的理解和应用能力。

8、教学中要注重学生创新意识的培养。把培养学生创新意识当作初中数学教学的一个重要目的和基本原则。在教学中要激发学生的好奇心和求知欲,通过学生独立思考,不断追求新知,发现、提出和创造性地解决问题,并引导学生将所学知识应用于实际,从数学角度对某些日常生活、生产和其他学科中出现的问题进行研究,或对某些数学问题进行深入探讨,在其中充分体现学生的自主性和合作精神。

第五篇 初二数学期中考试反思
《八年级数学期中考试后的反思》

四年级数学期中考试后的反思

不知不觉间,这个学期又过去一半多了。回顾这半个学期来自己的数学教学工作,感觉无论是课堂教学效果还是学生的学习成绩都不容乐观。尤其是在本次期中考试中,暴露出学生对计算题掌握不牢,练习不够,运用知识点十分不熟练,思维缺乏想象能力和创造性。为了寻找差距,弥补不足,现对半学期数学教学总结如下:

一、试卷分析:

1、从整体上看,本次试题难度适中,符合学生的认知水平。试题注重基础计算,内容紧密联系生活实际,有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度,有利于教学方法和学法的引导和培养。

2、不足之处是有些学生在答题时,从答题上看,不会具体问题具体分析,缺乏举一反三、触类旁通能力,缺乏灵活性。不能够认真审题。在运用数学知识解决生活实际问题上不足。 二、原因分析:

结合平时上课学生的表现与作业,发现自己在教学过程中存在以下几个误区。

1、思想认识不够。

相信学生的能力,而忽视了学生在学习过程中和解题的过程中存在的问题。直接导致在课堂教学过程中没有很好的结合学生的实际情况进行备课,忽视了部分基础知识不够扎实的学生,造成其学习困难增加,成绩下滑,进而逐步丧失了学习数学的兴趣,为后面的继续教学增添了很大的困难。

2、备课过程中准备不足,没有充分认识到知识点的难度和学生的实际情况。 通过调阅部分中等生的期中考试试卷,发现中等生在答题的过程中,知识点混淆不清,解题思路混乱,不能抓住问题的关键。

3、对部分成绩较好的学生的监管力度不够,放松了对他们的学习要求。 本次期中考试不仅中等生的成绩下滑,部分中等学生勉强及格甚至不及格。究其原因是对该部分学生在课后的学习和练习的过程中,没有过多的去关注,未

能及时发现他们存在的问题并给以指正,导致其产生骄傲自满的情绪,学习也不如以往认真,作业也马虎了事,最终成绩出现重大危机。

4、没有抓紧对基础知识和基本技能的训练。

从本次期中考试来看,相当部分学生存在着计算方面的问题,稍微复杂一点的计算错误百出。

三、改进措施:

1、提高课堂教学效率。根据年级学生的年龄和思维特点,充分利用学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象的教学活动,激发学生的学习兴趣,让学生在生动具体的情境中理解和认识知识。

2、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知,使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中,获取知识、形成能力。另外,课堂上教师应为学生留下思考的时间。好的课堂教学应当是富于思考的,学生应当有更多的思考余地。学习的效果最终取决于学生是否真正参与到学习活动中,是否积极主动地思考,而教师的责任更多的是为学生提供思考的机会,为学生留有思考的时间和空间。

3、关注学生中的弱势群体。做好后进生的补差工作要从“以人为本”的角度出发,坚持“补心”与补课相结合,与学生多沟通,消除他们的心理障碍;帮助他们形成良好的学习习惯;加强方法指导;严格要求学生,从最基础的知识抓起;根据学生差异,进行分层教学;努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。 总之,在今后的教学过程中要以学生为重点,重在引导学生学会学习,让学生能乐学、爱学、好学,采取有针对性的补救措施,提高学生的基础知识和基本技能,加强对学生课后学习和练习的监管和督促力度,加强学生分析问题的能力,培养其创新思维能力,为今后的学习教学打好基础。

黄老营小学甘艳

“光阴似箭,岁月如梭”,眼睛一睁一闭,半个学期就这样结束了。或许是因为有个目标,所以显得时间溜得特别快。通过这半个学期的教学,我的总体感觉是:总觉得时间不够,感觉像在赶时间似的。

“忙碌就是营养”这是年轻人最喜欢、最经常使用的励志之词。 忙碌:备课(写教案)、上课、教后反思(所任教的每一学科都要课课反思)、学生作业的评价及其复改。问题记录、政治学习、业务学习……

营养:正是这些忙碌,让我们学到了很多的知识;正是这些反思让我们成长了不少。正是这些反思,让我们明白了“知错能改”的道理;正是这些反思,让我们少走了很多的弯路。

“忙碌就是营养”、“忙碌就是收获”,所以我们要努力做学习型、研究型的教师。

通过本学期的数学教学,我发现:我时常被学生们的“假像”给欺骗了。怎么说呢?

课堂上同学们的气氛与教师的教学风格有关。我喜欢严谨的、活泼的、自由的教学方式。整个课堂的气氛显得特别的好,孩子们回答的非常积极,感觉他们掌握的都很不错。可是,看了他们的作业情况,才发现他们的作业情况和课堂的表现相差太大了。这到底怎么回事?

我一直在反思中!

在教学方面存在的问题:

1.一是组织学习活动还不够到位。由于学生多学生在学习活动中参与面不是很广,往往让少数学生参与,而大部分学生成为"旁观者”;二是关注弱势群体不够,课堂上经常会看到这样的情况:有部分学生能积极举手发言,能与同桌进行合作与交流、能热情地投入到自主探索之中,是课堂舞台的主角,能给课堂教学带来生机与活力,但细细观察会看到,在这热闹的背后又隐藏着许多被遗忘的角落,总有一部分学生在成为观众和听众,可想而知,久而久之形成“差生”是必然的。

2.实施“开放性教学”,但过于“放任自由”;注重了能力培养,忽视了基础知识的落实;强调了学生主体,忽视了教师主导的发挥;探究成了形式与装饰;教师展示更多的是手段而不是教学目的。

3.强调了“激励”,是否就不该“批评”?注重了能力,是否就不要落实“双基”知识?提倡“自主、合作、探究”的学习方式,是否应该放弃传统的接受式学习的优势?

4.对于老师来说,没有好的纪律是注定要失败的。但往往老师就是因为败在纪律上。课堂上,70多名学生坐在台下,一个小声说一句话纪律已经是乱糟糟的了,老师大声地喊一声,一般只能维持1-

2分钟。重复再喝一声,也只能维持1-2分钟,但一节课已经过了差不多10分钟,试问在这样的10分钟里面又能讲授多少知识呢?

总之,教学中有得有失,今后教学中我会不断学习先进的教育教学理论,不断反思自己的课堂教学,让自己真正走进新课程。 老师,请保重自己。不要让虚无的光环压得你喘不过气,你不是救世主,也并非上帝,没有人逼迫你来拯救这世风日下的世界。人世间有太多的不平事,不要祈望你的一己之力能够净化多少污浊的空气。你,就是你,一个立三尺讲台,靠一根粉笔养家糊口的平凡子弟。不必苛求自己,尽己所能,问心无愧,足矣!你没有教唆你的学生走上歧路,你没有放纵错误在空中飘逸,你没有心存私欲损人利己,你没有得过且过误人子弟„„这已经够了,在茫茫天地间,你的身躯足够伟岸;在物欲横流的世界,你的品行足以超越聚光灯下那一阵阵卑琐的呼吸。何必再苛求自己,你的无私,你的辛劳,已将你的名字镌刻在历史的功劳薄上,你的灵魂恍若流星已划破了每一个孩子纯净的天际。

老师,请保重自己。学习并非改变命运的唯一途径,教育也并非拯救迂腐的灵丹妙剂。凡事都不能一蹴而就,灵魂的升华需要健康的纯净的思想长时间濡养,质变亦需持续量变的积聚。最重要的是外因必须内因的催化才能演绎出动人的旋律。老师,不要苛求所有学生都品学兼优,通过您的努力,孩子每一点的进步都足以令人可喜;不必苛求每一名学生都随你心意,作为一个拥有灵魂的个体,他也渴望能够自由呼吸;不要夸大教育的力量,社会的方方面面其实无时无刻都在与你争夺这块阵地,与它们相比,你的教育和影响可能太缺乏吸引力。面对你面前的孩子,你只需做到尽心、尽力。

老师,请保重自己。在你的天平两端,不仅有事业,还有家庭;不仅有别人的孩子,还有自己的子女;不仅有学生的健康,还有自己的身体。谁也没有要求你永远考取第一,谁说你就得永远创造奇迹。再美的鲜花,终会破败,再无敌的英雄,也得老去,你只是一个凡人,那么就快乐的享受生活,就快乐的去工作努力。魏书生只有一个,不能成为名家,难道

第六篇 初二数学期中考试反思
《八年级数学上学期期中考试后反思》

八年级数学上学期期中考试后反思

期中考试结束了,这个学期也过去了一半,为了能够查找教学中的不足,更好地做好下一步的教学工作,现就期中考试试题特点、学生答题情况、教学中存在的主要问题及改进方案进行认真的分析研究,以正确认识自我,总结经验教训,为更好指导今后的教学作好准备。 考试情况分析:这次试卷整体来看比较容易,重视学生综合素质与能力的测试,形式灵活,从整个级段的考试情况看:(1)班与班之间、同一个班的学生之间都有一定的差距。

(2)解决问题的能力较差。选择题和主观题中都出现了比较灵活的实际问题,学生们不能联系实际,灵活运用知识来解决。尤其是主观题,学生们不会审题,找不到答题的方法。(3)归根到底还是基础知识掌握的还不够好。

下一步的对策与措施,教育就是要养成习惯。现在大部分学生对学习不会举一反三,缺乏学习的主观能动性和创造性。针对这些情况,我必须要改进教学,引导学生形成积极的学习态度,养成良好的学习习惯。例如:先预习后听课的习惯;在理解的基础上记忆基础知识的习惯;先复习后做作业的习惯;认真审题的习惯;独立解题、耐心检查和及时纠正错误的习惯;对解题进行总结的习惯以及要养成在生活中随时随地应用所学知识的习惯。有好的学习习惯不但能使学生在学习上取得较好的成绩,而且能使其终身受益。

第七篇 初二数学期中考试反思
《八年级数学期中考试反思》

八年级数学期中考试反思

上学期期中考试成绩已揭晓,现结合考试成绩与平时学生现状对上学期工作做以总结:

1、学生答题情况分析 ( 1)、学生的基础知识和基本技能不扎实。如部分学生对整式的运算掌握的不好,不少学生对公式和法则不熟。考查的3个几何说理题,这两个题的难度不大,但得分是最少的3个题,说明大多数学生几何还没入门。 ( 2)、学生的数学能力特别是分析问题、解决问题的能力较差。如第24小题要求学生利用函数知识解决实际问题,成绩较好的学生大都是因为计算出现错误而失分。而更多的学生无法将这些实际问题转化为数学问题,不能利用所学知识来解决这些问题,说明学生应用数学的能力还较差。造成上述问题的原因是多方面的,但主要原因是由于教师对新课程的性质、特点缺乏了解,在教学方法的选择和运用上还不能完全适应新课程的教学目标和教学内容所致。在教学实践中,往往出现数学活动的目标不明确,为活动而活动,把数学活动游离于数学知识之外,让学生随意地从事一些肤浅的、缺乏智力价值的操作活动,从而忽视了基础知识和基本技能的系统学习,忽视了学生思维能力和其它智力品质的发展。

通过对以上试卷的分析,在今后的教学过程中应注意以下几个方面: 1.研读新课程标准,以新课程理念指导教学工作 平时教学要研读数学课程标准,将数学课程标准所倡导的教学理念落实到自己的教学中。从学生已有知识和生活经验出发,创设问题情境,激发学生的学习积极性,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学经验。

2.面向全体,夯实基础

正确理解新课标下“双基”的含义,数学教学中应重视基本概念、基本图形、基本思想方法的教学和基本运算及分析问题、解决问题、运用等能力的培养。面向全体学生,做到用课本教,而不是教课本,以课本的例题、习题为素材,结合本校的实际情况,举一反三地加以推敲、延伸和适当变形,以期达到初中生“人人掌握必须的数学”,同时要特别关心数学学习困难的学生,通过学习兴趣培养学习方法指导,使他们达到学习的基本要求,充分体现教育的价值在于“让不同的学生得到不同的发展。”

3.注重应用,培养能力

数学教学中应经常关注社会生活,注重情感设置,引导学生从所熟悉的实际生活中和相关学科的实际问题出发,通过观察分析,归纳抽象出数学概念和规律,让学生不断体验数学与生活的联系,在提高学习兴趣的同时,培养学生的分析能力和建模能力;同时要加强思维能力和创新意识的培养,在教学中,要激发学生的好奇心和求知欲,通过独立思考,不断追求 新知,发现、提出、分析并创造性的解决问题,使数学学习成为再发现、再创造的过程,教师应选配或设计一定数量的开放性问题、探索性问题,为培养学生的创新意识提供机会,鼓励学生对

某些数学问题进行探讨。

4.关注本质,指导教学

近几年的中考中有不少试题体现了数学应用思想、实践与操作、过程与方法,探究学习等新课程理念,因此,在教学中应以新课程理念为指导,重视让学生动手实践、自主探索和合作交流等教学方式的运用,给学生一定的时间和空间,教师要适时启发引导。合作交流中,让学生充分表达自己的思想,包括不同观点、质疑等,教师要耐心倾听,并引导学生讨论。特别要关注生生交流,让学生用数学语言表达清楚自己的思想,让同伴听懂,以及理解和所懂同伴表达的数学思想,并鼓励生生之间开展辩论式的讨论。活动中,要关注数学本质,数学活动之后,要引导学生自主反思、归纳小结活动中隐含的或发现的数学规律,让学生真正体验和经历数学变化的过程。

大王一中

八年级数学期中考试反思

杜 冰

初二语文期中考试反思 初二物理期中考试反思
浏览次数:  更新时间:2017-05-12 11:12:49
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